浅析物理课件在中学物理教学中的运用.docVIP

【标题】?浅析物理课件在中学物理教学中的运用 【作者】瞿洪娟 【关键词】?物理课件??多媒体教学??物理 【指导老师】李泽涛 【专业】物理学 【正文】1.前言社会的进步，经济的发展，迫切要求学校进行全面而深入的开展教育改革，培养学生的创新精神和实践能力，是学校素质教育的重点，这已成为教育工作者的共识。学科课堂教学是实施素质教育的主要渠道，而教育观念的转变就必然带来了教学方法和教学手段的更新和变化。[1]“一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴众人听”的以教师灌输为主的传统教学方法已不能适应现代教学。“教什么”“怎么教”“怎样教得好”等问题是教育工作者必须面对和反复思考的问题。“物理难学，物理难教”早已成为不争的事实。物理学是个奇彩纷呈的天地，多姿多彩的物理相信令人为之着迷，相伴纵身而无悔无憾，而中学教学里怎样正确的把物理概念规律传授给学生，并通过生动活泼的课内外教训使学生领略到物理世界的奇景异致，建立起对物理学的兴趣是每一为物理教师都在反复思考的问题。因此，现代教育观念的转变必然带来教学方法和教学手段的更新和变化。运用现代教学理论和现代科技，通过教与学过程与资源设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践，对全面推进素质教育、深化教育教学改革将会起着巨大的促进作用。随着计算机技术的高速发展及计算机的大量普及给现代社会注入新的活力，同时也给教学带来一?种新兴的教学工具，很多教师在实践中已经认识到在计算机辅助教学的强大功能和优势多媒体教学的优点使它被越来越多的教育工作者采用，物理教学中也正广泛的运用多媒体教学。物理课件与其它工具相比具有其无可比拟独特的作用。在教学中引入课件，可以调动学生的多种感官，使之形象、直观、主动、轻松、愉悦地学习，从而激发学生的思维，点燃智慧火花，这样是课堂教学达到事半功倍的效果。2.物理教学中遇到的困难及其对物理课件的依赖“物理难学，物理难教”早已成为不争的事实。物理学是个奇彩纷呈的天地，多姿多彩的物理相信令人为之着迷，相伴纵身而无悔无憾，而中学教学里怎样正确的把物理概念规律传授给学生，并通过生动活泼的课内外教训使学生领略到物理世界的奇景异致，建立起对物理学的兴趣是每一为物理教师都在反复思考的问题。2.1物理学的特点物理学是一门由一些基本概念、基本规律和理论组成的严谨的精密定量的抽象性的学科。2.1.1物理学是一门实验科学　它的根基在实验，一切理论都要以实验作为唯一的检验者，物理教学(或学习)往往都从观察实验或实验操作开始，先获得感性认识，再进行分析研究、上升到理性认识，这个过程本身就与先试后导不谋而合。2.1.2.物理学是一门严密的理论科学　它以物理概念为基石，以物理学定律为主干，形成了严密的逻辑体系。物理概念是人们在实践的基础上经过反复的科学抽象逐步形成的，物理学的许多定律则是在对实验数据进行定量计算分析的基础上经过概括、抽象后由各种物理概念描述出来的。物理规律往往是实际问题一定程度抽象的结果，并通过大量的实验证实需要一定条件才能得以成立。物理问题总是在观察实验基础上，再经过一系列的科学抽象，从现象深入到本质，从感性上升到理性，最后形成物理理论的。中学物理的内容，从逻辑关系来看，知识与知识之间多为下位关系和上位关系，其次是并列关系。这就决定了学生进行尝试学习时，能够按照一定的思维程序对新问题进行合理的推理、分析和类比，有助于学生依据原有的认知结构，通过尝试探索与思考，实现对新问题的同化或顺应，并尝试成功。?2.1.3.物理学是一门定量的精密科学　从物理概念转变为物理量开始，它利用种种数学表述手段为理论与实践(实验)开辟道路，使物理学的结论可随时加以严格检验。像数学一样，物理问题多数都能依据公式或定理按照一定的方法和逻辑关系进行分析解答，这样就能使尝试的问题便于设计和操作，使学习过程中以练为主成为可能；另外，解决问题的途径可能有多种，但结果是唯一的，因此尝试是否成功的尺度和标准易于掌握，容易进行信息的反馈和评介。?2.1.4.物理学是一门研究物质运动形式一般规律和应用十分广泛的学科　它是其它自然科学和各种工程技术、社会生产各部门特别是现代新技术革命的基础。物理学科的重要性、问题的趣味性、实用性和常见性，容易引起学生的学习举，激发尝试动机，从而实现真正的学习。这是其它学科无法比拟的。2.2物理教学中遇到的困难物理现象中有很多是很难或干脆不能用肉眼看清的，有些甚至借助最现代，最先进的一起也很难看到。如：原子核的衰变过程，两球的碰撞过程。利用计算机的模拟，我们可以是一个原本无法看到或看清的现象纤毫必现的呈现在学生的面前。一个物理过程的进行时间有长有短，长的如宇宙的演化，某些原子核的衰变动辄数十亿年，远远超出一个人的寿命所及。短的如闪电、光和物质间的作用，一