关于“广告策划”课程教学改革的几点思考.pdfVIP

2008年第 10期 经济 与社 会 发展 VOL．6．No．10 2008年 1O月 ECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENT OCT．2o08 关于 “广告策划’’课程教学改革的几点思考 梁 莺 [摘 要]根据高职教育培养应用型人才标准以及 目前社会专业人才需求与学校培养人才的差距问题，文章通过对 “广告策划”课程教学改革的几点思考来谈如何在教学中培养和增强学生的专业实践能力，以提高教学效果，增强学生学习 的主动性和积极性，更好适应社会所需。 [关键词]广告策划；教学改革；新思路 [作者简介]梁莺，广西经济管理干部学院工商系讲师，广西 南宁 530007 [中图分类号]G7l [文献标识码]A [文章编号]1672-2728(2008)10-0197—04 现代高职教育要求培养学生成为适合社会发 要。一方面，让大批学生到对 口企业或公司实习是 展需要的应用型和技术型高级人才，当前高职的专 件难操作的事情，即使有机会，学生能直接参与项 业教学应努力向行业实践和社会专业需求对 口靠 目广告策划过程的机会也不多，大多学生只能是观 拢，这样才能向社会输送合格和有竞争力的人才。 摩，这受实习时间、广告公司业务效果和效率的限 “广告策划”是一门实践性和应用性极强的专业课 制。另一方面，目前，尤其本土的广告运作存在许 程，传统的 “一言堂”和 “纯理论、重理论”教学模 多不规范现象，广告公司水平良莠不齐，学生进人 式，使培养的学生缺乏实践能力、操作能力和创新 好的公司实习可受益匪浅，进入不规范的公司实习 能力，毕业后无法适应企业和社会需求 ；同时，学生 会让学生产生厌学心理，认为实践操作不过如此， 也会对学校的应试教育和传统课堂产生厌学和消 经验最重要，模式最重要 ，课堂教学与实践差距是 极心理，“混 日子”的学生大有人在，这也势必会给 十万八千里，还不如不学。唯公司的操作手法、亲 高职教学、管理和发展带来恶性循环。笔者针对这 眼看到的是真理，课堂的理论都是纸上谈兵，这是 几年在营销策划专业教授 “广告策划”课程的粗浅 绝大多数学生实习后抱有的看法。实际上，这是一 心得，以及毕业生效果来谈谈该课程教学改革的几 种缺乏引导的实习观念。一个公司的运作并不代 点思考，努力探索一条适宜该门课程教学的实用新 表规范，并不代表专业 ，学生学到的只是一种经验， 模式。 而并非发现问题和解决问题的专业能力，这缺乏专 业理论和素质的支撑。尤其广告策划是讲究创新 一 、 课程教学改革的背景和必然 的行业，模式化运作和模仿会导致很多问题，势必 使客户利益受损，使公司失去竞争力。我们培养的 (一)传统教学模式凸显的弊端 应是能以不变应万变的创新型专业人才，而非毫无 传统课堂教学讲究理论的系统性和完整性，侧 竞争力的简单适应型人才。因此，重实践轻理论， 重以教师为中心、以书本为中心，以考试为最终 目 照样培养不出适合社会需要的人才，这给我们的课 的，学生学习处于被动状态 ，课堂教学缺乏互动、引 程教学带来 了新的挑战——如何把课堂与实践有 导和情景操作设计 ，忽略了学生的学习主动性和专 效结合?这是课程改革的必然。 业兴趣培养。这容易造成学生的应付式学习态度， (二)广告行业现实环境存在的问题 要考试的就学不考试的就不学，上课画课本找依 就近几年本土的人才需求趋势看，广告策划人 靠，考试抱佛脚图高分，没有真正认识专业学习对 才一直处于高需求状态，但从相关专业的毕业生就 专业素质和能力积累的重要性，也无法真正提高学 业效果来看却不能很好与专业需求对口，在一味责 生的专业素养。 备用人单位只招有工作经验的人才的同时，我们的