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浅谈如何创设精彩的初中英语课堂 ◆王 艳 ( ) 江苏省连云港市赣榆县沙河第三中学 ， ， 。 ， ， 创设精彩的英语课堂 符合初中生的个性心理特征 是新课程的基本要求 教师可以通过开发课程资源 激发学习兴趣 实施情 ， 。 感教学 培养创新思维来创设精彩的英语课堂 初中英语 课堂教学 创新思维 、 、 、 、 ， 、 阳光 朝气 渴望时尚 对新事物充满好奇 对感兴趣的事物乐此不疲 懂英语而出现了许多笑话 小事如把食物的干燥剂当成了调味品 大到商 ; ， 、 。 这是青少年固有的个性心理特征 英语教学要符合学生的心理特征和认知 场招牌店堂公告的语法错误 无不令人捧腹 贻笑大方 英语的重要作用 ， ， ， ， 。 水平 要关注学生情感变化 激发学生学习兴趣 培养学生创新精神这是新 可见一斑 从而强化了学以致用的英语学习动机 。 ， ， ? 、 课程的基本要求 那么 教师如何因势利导 圆满完成新课程规定的任务 三 精彩的课堂是情感的课堂 。 ? ， 。 创设精彩课堂成了初中英语教学的不懈追求 如何创设精彩课堂 教师要注重情感教学 让丰富的情感贯穿教学的全过程 我们的教育 、 、 ， ， 一 精彩的课堂是智慧的课堂 对象是个性十足 情感丰富的青少年 所以努力实施情感教学 升华学生的 ， ， 。 ， ， 教师要开动脑筋 调动智慧 充分挖掘英语课程资源 英语教科书是 情感 点燃学生的激情是新课程的不懈追求 这也必将使英语课堂更加 ， ， 。 开展英语教学活动的主要依据 是英语教学资源的最核心部分 也是在日 精彩 ， ， ， 。 ，Fash- 常的教学活动被广大师生所最常使用的部分 也正是因为它的使用频率如 首先 教师要深入挖掘教材本身的情感因素 进行情感教学 如 ， “ ”。 。 ion show ( 7 B )， 、 ， 此之高 于是成了很多学生不感兴趣的 老面孔 大自然厌恶千篇一律 牛津版 教材 向学生展示了不同款式 质地的服装 有利于培 ， 。 ， ， ， :Sim- 正处在青春期的初中生更渴望新奇多样 追求变化精彩 于是 多渠道的 养学生的审美能力 教师可以因势利导 对学生进行科学审美观教育 。 ， ple is be