浅谈如何丰厚学生的语文积累.pdfVIP

浅谈如何丰厚学生的语文积累 ◇陈学芹 I摘要】在初中语文教学中，丰厚学生的 阶段目标中再对此加以具体化，导向是很 语文积累很重要．如何丰厚学生的积累， 明确的。语文的学习是很难做到一蹴而就 我从理论和实践的角度做了一些有益的探 的，它是一个长期积累的过程，只有“厚 索，取得了一定的效果． 积”才能“薄发”。没有积累，谈不E培 ‘关键词l丰厚语文积累 养良好的语感，也绝不可能有真正的听说 一、酝酿语文积累的。温度。 读写能力，当然学不好语文。为落实这一 1．兴趣“开山”．要学生主动投入 指导思想，我们首先从阅读的数量着手。 到语文的积累中来，培养其积累的兴趣， 这包括两方面的要求：一是提倡扩大阅读 显得尤为重要。我们抓住不同年龄段学生 面。要求“养成读书看报的习惯，收藏并 身心发展的规律，通过生动活泼的课内外 与同学交流图书资料”，。扩展自己的阅 学习，开展丰富多彩的语文活动，充分调 读面”，“扩大阅读范围，拓展自己的视 动了学生开展积累的积极性。处于青春期 野”，。广泛阅读各种类型的读物”。二 的中学生，都有一种渴望被承认的心态， 他们的表现欲强烈，基于此。我在教学中 是规定课外阅读量。初中三年阅读总量不 少于260万字，并明确规定“每学年阅读 开展了诸如。邀游诗海，感受经典—— 中华诗词记忆大比拼”、“超酷积累本评 两三部名著”，也就是说7—9年级要阅读 比”、“语文基础知识竞赛”、“我是记 的名著总量不少于6--9部。 忆大王”等一系列生动活泼的活动，极大 多背诵是夯实学生积累的有效手段。 地触发了学生语文积累的自觉性。 我认为：加强背诵是积累的重要方法。 2．习惯“铺路”．学生有了积累的 ‘语文课程标准》要求“在阅读中积累词 兴趣，让其丰动并持之以恒地做下去，是 语”，“积累自己喜欢的成语和格言警 我们语文教师的责任。为此，我充分利用 句”，“积累课文中的优美词语、精彩句 课堂教学的．丰阵地，引导学牛养成良好的 段，以及在课外阅读和生活中获得的语言 积累习惯。作笔记是帮助积累知识的好方 材料”。基于此，我不仅要求学生不折不 法。我要求学生做到不动笔头不读书。课 扣完成课本中要求背诵的诗文，还引导学 堂上，不仅要嘴动、脑动，更要手动。每 生记诵了大量的课外优秀诗文，头脑中存 篇阅读课文，我都将课文前面的空白区用 储了相当数量的课外阅读和生活中获得的 作积累区。积累区内，可能是字词句的积 语言材料。 累，可能是文学常识的积累，也有可能是 二、拓展语文积累的。宽度” 由课文衍生出来的生活积累。 我翻阅学生先前的积累本，绝大部 多阅读是丰厚学生积累重要途径。 分积累本上面除了一些好词、妙句、锦段 ‘语文课程标准》在“基本理念”部分就 外，往往就成了流行歌词的载体。毫无疑 强调“丰富语言的积累，培养语感”，在 问，他们走进了积累的误区。细研《语文 总目标中又要求在阅读方面注意“有较丰 课程标准》，不难发现，语文积累涵盖了 富的积累，形成良好的语感”，然后在各 语言、文化、生活—个领域。