小学二年级语文教案《找春天》教学设计23.docVIP

《找春天》教学设计 河南省济源市北海区马寨中心小学　范康康 【教材简说】 春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，到野外去找一找。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。 【学习目标】 １、会认９个生字，会写９个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 ３、热爱春天，愿意去观察、发现。 【教学流程】 第一课时 一、古诗引入 出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。 春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 二、初读课文，认读生字 １、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。 ２、在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。 ３、小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。 三、再读课文，感知发现 自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。 四、配乐朗读，读出感情 播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学