践行社会主义核心价值观，推进班级责任文化建设.pdfVIP

第 8卷第 1期 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 学 报 VoI_8 No．1 2013年 3月 JOURNAL0FNINGBO CITY C0LLEGE OF V0CAT10NAL TECHNOLOGY March．2013 践行社会主义核心价值观，推进班级责任文化建设 李雪花 (宁波城市职业技术学院 外 国语学院，浙江 宁波 315100) 摘 要：针对 当前高职 院校班级建设 的现状 ．在社会主义核心价值观 的指导下 ，依据学生3-前思想状况及学 校责任理念的育人环境 ，按照班级建设的 目标 ，遵照高职学生的思想教育规律 ，最大限度地发挥社会主义核 心价值观在高职班级建设 中的指导作用 ，特别是注意将学校的责任文化建设体系融入班级建设的各项工作 中。协同有序，科学合理地建立起相对系统完善的班级责任文化，将学生培养成有责任的“金牌员工”。 关键词 ：社会主义核心价值观 ：高职院校 ；班主任 ；班级责任文化 中图分类号 ：G7l1 文献标识码 ：A 文章编号 ：(20l3)01—0025—03 党 的十七大报告明确指 出。“切实把社会主 观 ，是构建班级责任文化体系的指导精神 。正如 义核心价值体系融入 国民教育和精神文 明建设 专家所说：“我们对 600余家企业进行过调查，结 全过程 ．转化为人 民的 自觉追求”．“积极探索用 果显示 ：绝大部分企业对于青年就业人员的最大 社会主义核心价值体系引领社会思潮 的有效途 希望和要求是 ：做人的道理和工作责任心的培 径”。社会主义核心价值体系，对于引领高职院校 养 。这些用人单位几乎一致认为 ，经验 、知识 、能 大学生的思想政治工作 ．正确树立大学生的世界 力 ，可以在岗位上、在实践中逐渐积累和培养 ，但 观、人生观 、价值观起着十分重要的作用。高职院 是为人 、工作责任心等这些基本 的素质必须从学 校要把社会主义核心价值体系 的要求融入高职 校抓起 ，逐渐形成。” 院校思想政治Tl作和校 园文化建设的全过程 ，将 二、班级责任文化建设的影响因素 其转化为高职院校建设发展的价值理念 ．转化为 班级责任文化是班级文化的核心 ．它的形成 高职院校青年学生的自觉追求 。而班级是学校的 和发展并不是简单 自发的．而要受到各种文化教 基本细胞 。一个学校特别是高职院校 ，只有具备 育因素的影响和制约。 健康的细胞 ，才会有健康文明的校园生活。为此 ， (一)班主任对班级责任文化的影响 进行班级责任文化建设尤为重要。 在教育实践中，班主任是德育的承担者 ，是 一 、 班级责任文化建设是社会的需要 班级的灵魂和统帅。在学生与班主任的接触 中， 高职教育，以培养高端技能型人才为 目标。 大至理想信念 ，小至卫生检查，具体到党员发展 这个 “高端 ”。不仅仅是指知识加技能 ，还要有丰 推荐 、评优选好 ，学生与班主任无不发生密切联 富的精神 内涵 ，即培养学生重社会轻个人 。重奉 系。因此 ，班主任对班级文化的影响是极其显著 献轻索取 ．重道义轻功利 ，重社会责任轻 自我实 的。鉴于此 ，加强对班主任的选拔 、培养和管理工 现 ，重精神境界轻物质实惠这一 “以天下为 己任” 作便显得尤其重要 ，作为学生领路人的班主任 ， 的精神境界。因此，“高素质加高技能”一直是高 他们的素质与能力将不仅影响学生的大学生活， 职教育的重要命题 。学校实施责任文化建设工 甚至会影响他们的一生。 程 ，使全校师生践行 以责任理念为核心