心理健康教育管理策略研究 _ 以长宁区为例.pdfVIP

论 文 摘 要 我国的心理健康教育从上世纪 80 年代开展至今已有近三十年的历史。经过 多年的努力，我国心理健康教育在设施设备上、在教师队伍建设上、在课程设置 上都取得了一定的发展。 但是，根据调查研究发现，现阶段学生的心理健康状况仍然不容乐观，学生、 教师和家长对心理健康教育的认识也仍然处于一个比较低的水平。这就产生了一 方面心理健康教育的软硬件在不断发展和成熟，而另一方面学生的心理健康状况 却不容乐观的矛盾。 本文分析认为，心理健康教育是整个教育的一个部分，是一个系统过程，在 诞生和发展之初将其单列开来，确实能够起到重视和强化的作用，但是如果不尽 早使其融入学校的整体教育中，那就会使其孤立化和边缘化，不仅达不到预想的 促进学生成长和发展的目的，反而可能成为学校整个教育体系中的“鸡肋”，食 之无味，弃之可惜，就会出现上述的矛盾，就会出现剃头挑子一头热的尴尬局面。 本文通过对国内外相关文献的研究及实践探索发现，心理健康教育的再发 展，必须从管理上进行整体思考和研究，改变学校各自为政的散乱、无序和低效 的局面。 基于此，本文以长宁区为研究对象，对如下的心理健康教育管理策略——加 强队伍建设；加强课程资源开发利用；加强积极心理健康教育的普及和推广；加 强全员育人理念和意识的培养；加强网络服务；加强本土化建设——进行了理论 和实践研究，试图通过对以上管理策略的理论研究和实践探索，为心理健康教育 长远发展做力所能及的铺垫工作。 关键词：心理健康教育 管理策略 1 ABSTRACT It is almost 30 years since our country’s psychological health education started to develop in the 80s last century. After many years of great effort, our country’s psychological health education has made considerable progress in facilities and equipment, in construction of teaching ranks, and in curriculum arrangement. However, according to the findings of investigation and research, psychological health of the students in the present stage is still far from optimistic. Students, teachers and student-parents are still at a rather low level about understanding of psychological health education. There has come out an unpleasant contradiction: on the one hand, psychological health education is continuously improving and maturing in software and hardware, but on the other, students’ mental health condition is rather worrying. This thesis holds that psychological health education, as an integrated part of the entire education, is a systematic process. Set aside as an independent part at its birth and beginning, psychological health education can indeed inspire