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2014年 1月 教 育 教 学论 坛 Jan．2014 N0．3 第 3期 EDUCATION TEACHING FORUM 农学专业创新型人才培养思考 易镇邪，陈光辉，屠乃美，张海清，温圣贤，王 峰 (湖南农业大学 农学院，湖南 长沙 410128) 摘要：综合前人观点和农学专业实际，提出了农学专业创新型人才的概念与基本特征 ，分析了农学专业创新型人才 的社会需求，阐述了农学专业创新型人才培养的内涵与措施，旨在为农学专业人才培养改革奠定基础。 关键词：农学专业；创新型人才；人才培养 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)03—0027—03 “知识经济时代，教育的要 旨就是创新人才的培养。”创 会培养各类人才8000多名。经过几十年几代人的艰苦创业 新型人才的培养是2l世纪高等教育的核心，已成为各高等 与努力，办学条件不断改善，办学水平不断提高。已经形成 学校的共识。作为农学专业的教师，我们也一直在思考农学 完备的本科一硕士一博士一博士后培养体系。本专业办学定 类创新型人才所应具有的特征以及创新型人才培养的内 位是 ：以服务社会和区域经济发展为 目标，立足湖南，面向 涵、模式、方法等相关问题，并努力应用到教学实践中去，以 全国，产学研结合 ，为社会培养基础扎实、知识面宽、能力 不断提高农学本科人才的培养质量。 强、素质高，能适应我国农村和社会经济发展需求，具备作 一 、 农学专业创新型人才的概念与特征 物生产、作物遗传育种、种子生产与经营管理、现代生物技 1．创新型人才的概念与特征。我国从20世纪80年代中 术等方面的基本理论、知识和技能，能在国内外农业及相关 期开始倡导培养创新型人才，而有关什么是创新型人才，很 部门从事生产与经营、研究开发与教学、技术推广与服务、 多学者提出了自己的看法。林崇德认为，创造性人才=创造 管理与决策等工作的应用型、学术型人才。结合前人有关创 性思维+创造性人格 。卢宏明认为，创新人才是具有独创能 新型人才的观点与农学专业的实际情况，笔者认为，农学专 力，能够提出问题、解决问题、开创事业新局面的人才。刘宝 业创新型人才是指具有扎实的创新基础 (扎实的作物生产、 存认为，创新型人才是具有创新意识、创新精神、创新思维、 作物遗传育种、种子生产与经营管理、现代生物技术等基本 创新能力和创新人格，并能够取得创新成果的人才。阳浙江 理论和技能)、强烈的创新意识、敏锐的创新思维、很强的创 认为，创新型人才是指人才中那些具有一定专业素质，同时 新能力，能够在国内外农业及相关部门的生产与经营、研究 又具有创新意识、创新精神、创新能力，并实施了创新行为 与教学、推广与服务、管理与决策领域创造性地解决问题， 且取得了创新成果的人。王亚斌等认为，创新型人才是指具 取得创新性成果的人才。农学专业创新型人才应具有如下 有创新意识的人才，也就是指在特定领域内，在某一方面打 几个方面的特征：(1)健康的身心。健康的身心是创新型人 破旧有的成规，做出突破性的创新，其 自身具有创造性、创 才的必备特征，其包括健康的身体、健康的心理与过硬的政 新积累、创新精神、创新能力，拥有大量理论或实践经验，并 治素质等三个方面。俗话说：“身体是革命的本钱。”健康的 以自己的创新性思维和创新性劳动为社会做出正向价值贡 身体是生活和工作的基础。健康的心理包括高度的责任感 献的人才，其必须具有创新积累、创新意识、创新