现代教育技术与传统英语教学模式的整合研究.pdfVIP

第 29 卷 第 10 期（下） 赤 峰 学 院 学 报（自 然 科 学 版 ） Vol. 29 No.10 2013 年 10 月 Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ） Oct.2013 现代教育技术与传统英语教学模式的整合研究 钱 锋 （福建闽江学院 现代教育中心实验室 ， 福建 福州 350001 ） 摘 要 ： 我国于 2003 年开始实施大学英语改革教育 ，在传统教学成就的基础上 ，将现代教育技术与传 统教学模式不断整合 ，改变教学模式的中心以及教学方法 ，并取得重大成就 随着我国教育事业的发展 ，大 . 学英语的教学也已经由传统教学模式向现代教学模式不断发展 ，改变由传统以老师为中心的模式 ，开始注 重学生的发展 ，学生开始成为课堂的中心 在传统教学的基础上 ，开发学生的创新性和趣味性 ，不断发挥老 . 师的指导作用 ，提高学习的学习兴趣和学习能力 ，创新教学成果 . 关键词 ： 现代教育技术；传统教学模式；大学英语；整合研究 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2013 ）10-0194-03 1 前言 2.2 不利于师生互动交流 现代教育技术是利用多媒体技术和网络技术 互动式教学应该是大学英语常用的手段，而传 对传统教学模式进行改革后的新型教学技术.传统 统的教学模式正缺乏了师生互动.互动式教学的参 的教学模式以老师为主、学生为辅，而现代教育技 与者是师生，但是缺乏这一教学手段的传统教学模 术则多以学生为主、老师为辅，开创了新型的教学 式，不仅无法及时让学生消化所学的知识，也会造 模式.在传统教学模式下的学生词汇能力和理解能 成师生之间因为缺少交流而造成矛盾. 力明显高于听说能力，这也导致了学生只在理论的 在大学课堂上，老师的作用是引导学生自主学 基础上进行系统性学习，而无法应用于实践 .这也 习.师生之间的互动能够促进老师及时了解学生的 是导致我国大学生口语能力普遍低于书面表达能 想法，就学生学习过程中所出现的问题提出自己的 力的原因. 本文将系统介绍现代教育技术的重要 看法，并且促进学生之间的交流.而传统的教学模 性， 并将传统教学模式和现代教学模式进行比较， 式则达不到这个要求.传统的教学模式虽然能够及 并且提出在传统教学模式的基础上如何更好地完 时促进学生对知识的了解 ，但是却无法及时解决学 善现代教育技术，以保证教学质量. 生在课堂上出现的学习问题. 2 传统教学模式的缺陷 2.3 不利于学生的自主性学习 2.1 不利于学生及时运用所学知识 传统的教学模式缺乏互动，因此也容易导致学 传统教学模式以老师为主.不论是大学课堂还 生之间缺乏交流，因此容易导致学生对知识的了解 是初中和高中，我国传统的教学模式都是以老师在 不够.老师为学生提供学习思路 ，而学生需要自己 讲台上讲解为主，学生属于知识的接受者.虽然学 去发掘学习兴趣，这是促进每个学生自主参与学习 生在课堂上将老师所讲的内容接受吸收了，但是却 与讨论为重要措施. 没法及时应用于实际交流中 ，这对学习者是一大弊