搭建学习支架构建预习平台——以高中数学课前预习题的设计为例.pdfVIP

第32卷第9期2013年9月 敛学教学研究 9 搭建学习支架，构建预习平台- ——以高中数学课前预习题的设计为例 何豪明，应水平 (浙江省衙州高级中学324006) 学习支架在学生学习中所倡导的是学生 以考虑搭建该问题的一般情形，即根据问题 在完成任务的过程中，遇到问题，首先不是去 的特殊情形，搭建该问题的一般情形作为学 问老师，而是去问老师精心设计的学习支架， 习支架，让学生在理解问题特殊情形(预习时 在学习支架的支持下，学生基本上能顺利完 要达到的效果)的基础上，利用学习支架理解 成所有任务．学生的学习过程不再是背诵固 该问题的一般情形． 定的框框，用框框去解决问题，反复做大量的 案例l“变化率与导数问题课前搭建 练习，而是在解决问题中发展自己的能力． 的学习支架(人民教育出版社普通高中课程 支架原为建筑隐喻．伍德(Wood，1976) 标准实验教科书数学选修2-2)． 最先借用这个术语来描述同行、成人或有成 1．已知气球的体积y(单位：L)与半径r 就的人在另外一个人的学习过程中所施予的 (单位：dm)之间的函数关系是V(r)= 』 有效支持．普利斯里(Pressly，1996)等人的 号矿，则r(V)=——，当空气容量从Ⅵ 定义是：根据学生的需要为他们提供帮助，并 在他们能力增长时撤去帮助． 增加到Ⅵ时，气球的平均膨胀率是 我们知道，建筑工人为了完成建设工程， ___●-___-_●●-。。--_-●。一● 必须搭建脚手架．学习支架就是学生学习过 2．在高台跳水运动中，运动员相对于水 程中的脚手架，脚手架支持建筑工人搞建筑， 面的高度^(单位：m)与起跳后的时间t(单 学习支架支持学生的学习．在新课教学前，教 师必须考虑从多方面为学生的学习提供学习 10，则运动员在时问[t，，如]内的平均速度可 支架的支持． C亡 =——，在o≤参≤湍这段时间里的平均速 课前预习题就是有助于学生完成学习任 务、达成学习目标的学习支架，它能促进学生 度是 ，谈谈你的想法． 由现实发展水平向潜在发展水平的跃进，它 2一般问题搭建特殊化的学习支架 是促进学生高级思维能力发展的重要工具． 教材内容是问题的一般情形，备课时，可 下面从5个方面，谈谈高中数学课前搭建学 以考虑搭建该问题的特殊情形，使学生在特 习支架的具体做法． 殊情形学习支架的支持下，完成对问题一般 1特殊问题搭建一般化的学习支架 情形的本质理解． 教材内容是问题的特殊情形，备课时可 案例2“椭圆及其标准方程课前搭建 ’2011年浙江省教研课题‘基于初始能力的高中数学课前预习题的设计与应用研究’中期成果，课题编号。084039 万方数据 10 第32卷第9期2013年9月 的学习支架(人民教育出版社普通高中课程 那么，这个方程叫做曲线的方程；这条曲 标准实验教科书数学选修2—1)： 线叫做方程的曲线．’’ 在求椭圆