浅谈音乐课中节奏教学的设计.pdfVIP

圳 末 ．一 个人 晚 ：【住 家看 课 电视 节 目．是 一 档 综 艺 节 目． 堂 嘉 宾 是 一 个 具 有 非 洲 特 色 的 打 击 乐 队 ．突 然 节 目中 的一 位 浅谈音乐课中节奏教学的设计 密 码 嘉 宾 说 ：“我 喜 欢 音 乐 所 以 才 从 事这 个 T作 。”主 持 人 又 问 ： ■-一． “郧 你 为 什 么 单 单 选 择 了打 鼓 张 蓓 呢 ? ”嘉 宾 说 ：“因 为 我 乐 理 不 好 !”也 许 听 来 会 让 我 们 有 点 蒙 ，不 过 仔 细 想 来 他 们 敲 击 的 这 种 具 有 非 洲 特 色 的鼓 ．特 点 就 是 随 意 ． 随 心 所 欲 敲 击 节 奏 ，的 确 不 一 定 需 要 掌 握 严 谨 的乐 理 知 识 我 tE是 一 个 对 于 节 奏 十 分 喜 爱 的人 ，在 实 践 中我 将 节 奏 教 学 放 在 了每 节 关 系 ，在 这 时就 形成 了节 奏 。 课 中 ．发 现 孩 子 们 对 于节 奏 具 有 着 天 性 ，不 禁 让 比如 肖邦 的夜 曲 ．表 现 的是 一 种 宁 静 、内在 我 思 考 ．究 竟 节 奏 对 于 我 们 而 言 有 着 怎 样 的巧 的思 绪 ，从 人 的心 跳 脉搏 感 觉 是属 于 正 常 范 围 ， 妙 关 联 或 者 内在 联 系 ，使 得 我 们 对 它 那 么 地 着 也 就 是在 60— 8O之 间 。低 于或 高 于 这个 速 度 都 7· 会 让 人 感 觉 不 好 ．所 以在 谱 面上 一 般 给 的都是 Andante(行 板 )或 Lento(慢 板 )等类 似 速 度 ，决 不 一 、 什 ，厶悬 苜水 节赛 可 能 是 Presto(急 板 )似 的让 人 喘 不 过 气 的速 度 。 工 从 医 学 的角 度 来 看 ，节 奏 与人 类 身 体 的器 官 而 在 规 定 速 度 的范 同 内确 定 的节 奏 组 合 形 式 也 之 间 ．有 着 极为 密切 的关系 。脉 搏 的跳 动 ，呼吸 的 会 以时 值 较 长 的音 为 主 ，给 人 缓 慢 流 动 、平 静 的 吐 纳 ．行 走 的步 伐 ，另 外 包 括 脑 神 经 的脉 动 和 各 感 觉 。这就 是我 们在 乐谱 开始 时看 到作 曲家写 的 个 器 官 新 陈代 谢 的过 程 ，都 有 它 们 自身 的节 奏 规定 或参 考 速度 记号 的 意义 。它 的原 始根 基正 是 性 ，虽 然 它 们不 是 单 一 的 、简单 的 ，而是 有 变 化 和