青春，行走在人生的地平线上.pdfVIP

江苏教育·小学教学 I【暑 期 读 本 】l 责任编辑 王 昱 ●向青春致敬，就是向生命致敬，向理想致敬 ，向未来致敬。 ●我们 向青春致敬，就是向地平线嘹望，就是向理想致敬。于是，在我的理念 中，青春与地平线是同义的。 青春 ，行走在人生 的地平线上 ■成 尚荣 一 场远行 ，回不去了；青春是一场相逢，忘不掉了；青春 一 、 从电影 《青春万岁》《致我们终将逝去的青春》到 是一场伤痛 ，来不及了。”的确，青春是一场远行，必须向 日常生活中 “青春的样子” 前 ，不能回去 ；青春是一场相逢 ，难得 、快乐 、美丽 ，你和 诞生于上个世纪五十年代的长篇小说 《青春万岁》 我 ，我和他，都不能忘怀；青春真的有伤痛 ，那是因为青 至今都让我们这一代人记忆犹新，激动不已。八十年代 涩，因为不成熟。与 《青春万岁》相比较，《致青春》多了一 改编成电视剧后，王蒙还写了一首序诗 ：“所有的 日子都 份伤感 ，以怀旧的姿态 ，向后看，难免困惑、焦虑 ，还有对 来吧 ，都来吧，让我们用青春的金线 ，和幸福的璎珞，编 未来的忐忑。有人说 ，这是一种 “初老症”——还没长大 织你们……所有的 日子都去吧，都去吧，在生活中我快 就已衰老了。不过，当下的年轻人喜欢 ，这究竟是为什 乐地 向前 ．多沉重的担子我不会发软，多严峻的战斗我 么 ? 不会丢脸；有一天，擦完了枪 ，擦完了机器 ，擦完了汗，我 其实，日常生活中的年轻人 ，不完全是 《致青春》中 想念你们，招呼你们 ，并且怀着骄傲 ，注视你们。”青春的 歌词唱的那样 。他们既相信青春是远行、是相逢、是伤 豪情，奋斗的勇气 ，幸福的向往 ，在 “都来吧”中闪现，又 痛 ，但仍然更相信：多沉重的担子、多严峻的考验 ，他们 在 “都去吧”中兑现；所有的日子都是青春的呼唤、青春 都会擦亮 自己的青春 ，时刻准备着。向青春致敬，就是向 的旋律、青春的舞蹈。我从五十年代走来，青春的回忆是 生命致敬，向理想致敬 ，向未来致敬。我总觉得 ，日常生 真实的，青春的勇气至今犹在 。 活中 “青春的样子”，更可爱更可敬 。有了 日常生活中的 当下，又有一部关于青春的电影—— 致《我们终将 “青春的样子”，才会有影视作品中的 “青春的样子”。让 逝去的青春》。电影里有一些台词 ，流行得很广：“青春是 我们把 目光投向生活中的青年人吧，向他们致敬，从心 自然会大有益于丰盈青年教师的人生底气、升华专业水 业发展 “养浩然之气”的 “根据地”啊 ! 准。我的书房就是在居住条件十分简陋的境况下 ，利用 一 个小小的后阳台装窗封 闭而成的。当时只能勉强放下 与青年教师谈专业成长．从说 “气”入题，似乎有点 一 张小小的打字桌和一个小书架 。要想再安一把椅子 已 意外，但应当不是随手拈来。因为青春是最具生气、最有 不再可能 。便 只好找来一只包装箱竖起来作坐凳 ，才能 朝气的岁月，若能以气养气 ，善养其浩然之气 ，就必能登 勉强把两只脚塞进打字桌下。在颇为得意的时刻便想给 攀教育高峰。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”．比之青年教师 书房起个名。这时忽然想到陶渊明在 《归去来兮辞》中的 终生发展的万里鹏程 。本文所及的守课堂的 “元气”、重 一 句话：“倚南窗以寄傲 ，审容膝之易安 。”室小仅能容 自然的 “地气”，求教学的 “活气”、激思维的 “灵气”和积 膝 ．易于安身足矣．便欣然命名 “容膝斋”。现在想来 ，我 书房的 “底气”