指导自学，让学生轻松学英语.pdfVIP

指 导 自学 ，让 学 生 轻 松 学 英 语 杨建新 (方城县第一初级 中学，河南 方城 473200) 英语是一 门语 言学科 ．我们需要通过大量 的语 言实践将 二、激发兴趣 。激励学生主动学习 语言知识转化为语言技能和技巧 。以求达到交际的 目的。所以 基础教育阶段英语教学 的 目的在于激发和培养学生的学 说英语学科更需要培养 自学能力，中学阶段学生 自学能力的 习兴趣 ，树立学习的 自信心 ，形成有效的学习模式，养成 良好 培养尤为重要 ，它不仅是学生将来继续深造的需要 ，而且是学 的学习习惯 ，这些都离不开教师的引导和培养。教师要尽可能 生步人社会后生存与发展 的需要 。针对传统教育模式下学生 多地使用多媒体等先进 的教学工具，变换教学形式，以吸引学 学习不积极、不主动 ，依赖性强 ，听课盲 目，抓不住重、难点这 生 ，让学生敢于参与、乐于参与 ，从而真正成为课堂的主人 。 一 状况 ，结合我校 的实际，我们实施 了 “明确 目标 ，指导 自学， 三、明确 目标 。指导学生 自学的方法 师生互动 ，练习反馈”的 “四步教学法 ”，申报 了课题 ，并为此 俗话说 ，方法大似气力 。在教学 中，我根据学生 的实际，采 进行了一系列的教育教学实践。现就培养学生 自学能力谈谈 取循序渐进 的策略。逐步指点学生学会学习的方法 ．慢慢树立 看法。 他们 自主学习的自信心。 一 、 从思想上增强学生的自学意识 1．给学生寻求解决问题 的途径 “教育的艺术不在于教授本领 ，而在于激励 、唤醒和鼓 我校来 自农村的学生 占学生总数一半，英语基础很差 。面 舞”。在教学中，有效利用学生 的好奇心是唤醒 自主意识 的一 对繁多的单词、拗 口的语言，很多学生束手无策 。没有老师的 大突破 口。有了 自主意识 ，学习就不再是负担 ，而是一种享受、 指导，自学简直就是天方夜谭。所以作为教师，我们必须加强 一 种愉悦的体验。另外，榜样的力量是无穷的。从开学初，我就 学生 的学法指导 。如在记忆单词方面 ，我平时引导学生使用 的 有意识地 向学生灌输 自学的意义，向学生讲述 自学成才 的例 方法有音标记忆法 、联想记忆法 、同音异形词记忆法和构词法 子 。从而全面营造 自主学 习的氛围，让学生感觉到进人初 中， 记忆法等 ，以提高记忆效率 。 就不能再像小学那样 ，要靠 自学，要学会主动 ，不能事事依赖 2．让学生学会知识 的梳理和整合 老师。 英语知识是零星和琐碎的．这样 的知识对于语言学科 的 四、培养学生合作学 习的能力 挥 、突出主体地位就显得非常必要 ，这也给教师提 出了很高的 在小组合作学习过程 中会 出现一些 问题 ，有些 问题是学 要求 。 生不善于合作、不知道怎样合作造成的。所 以。教师在教学过 2．防止对教材的单纯的语法分析 。落实语言能力的培养 程中要有意识地培养学生的合作学习能力 。 思维能力的训练与培养是英语教学的 目的与核心 。但 1．学会收集资料 思维能力 的形成必须 以厚实的基础知识为前提 。“分析没有 一 般来说，合作学习的问题 (课题)有一定的难度 ，有时需 什么不对 ，但是 。当学生还缺乏感性认识 尚缺基础知识 的时 要收集一些焦点问题 ．让学生学会用什么工具，通过什么途 候 ，这是不适 当的。这也是效率不高的原因的之一 ”(钱梦 径 ，搜集什么样 的资料等技能。 龙 )。 2．学会表达 自己的观点。 3．关注每个学生的进步