有效设计教学策略 培养技术应用型人才.pdfVIP

2011 NO．28 Chtna Education Innovation Herald 科 教 论 坛 有效设计教学策略 培养技术应用型人才① 郑晓丹 罗云霞 (浙江水利水电高等专科学校 杭州 310018) 摘 要：通过系统设计发 电厂及 电力系统专业教学策略 ，以探索高等技术应用型人 才培养手段和谋略，有效培养面向生产，建设，服务和 管理第一线需要 的高素质技术应用型人 才。 关键词：教学策略 高素质技术应用型 发电厂及 电力系统专业 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1673—9795(2011)l0(a)一0135--02 1设计有效教学策略的必要性 教学策略)，而后再根据专业总的培养 目标 方法指导外 ，重点进行新生励志教育，邀请 教学策略是指在一定的教育思想指导 筛选优化组合这些方案 ，制定出一套总体 电力行业成功人士(以校友、企业一线骨干 下，为实现教学 目标 ，有针对性地选择和组 策略 。 为代表)讲述 自己的成长经历 ，激发学生积 合相关 的教学内容 、教学组织形式 、教学方 我校 发电厂及 电力系统专业 (简称发 电 极 向上、努力进取的精神。 法和技术 ，形 成的具有 效率意义的特定教 专业)定位在培养掌握发 电厂及 电力系统 全面铺开导师制度 ，筛选一批有爱心 、 学方案 。通俗而言教学策略就是为达到预 安装调试、运行检修、初步设计的基本技能 责任 心的专业任课教师担任学生导师 ，以 定的教学 目标所 采用的手 段和 谋略。 或能力 ，适应 电力施工建设、生产管理、营 3～5个学生为一组 ，让导师在大学三年 中 高等职业技术教育肩负着培养面 向生 销服务等第一线需要的，具有 良好职业道 全程陪伴学生 ，帮助学生全面认识 自己，挖 产、建设 、服务和管理第一线需要的高素质 德和敬业精神 ，并具有一定创新能力的高 掘 自身兴趣 ，建立 目标导 向激励系统 ，引导 技 术应用型人才的使 命 ，其教学 目标是以 素质技术应 用型人才 。 学生规 划 自己的职 业及人生 ，指导学生对 知识和技能相 结合为 导向进行人才培养 ， 为此发 电专业人才培养从学生人文素 学 习和生活的 目的进行过渡性 的分解 ，使 培养学生具有相应知识 ，擅长具体思维 ，富 养综合素质培养 、专业知识技能培养、可持 学生 根据 自己的实际 ，确定渐进性和阶段 于技术 、技能和实践 能力。培养此类 “一线” 续发展 能力培养三 大部分着 手 ，相应地 设 性 的可行 目标并付之以实 际行动 ，逐步实 人才并非 易事 ，它是一个系统工程 ，需要 系 计各培养环节所对应的教学策略 ，以达到 现最终 目标 。 统设计高职教育教学策略 ，以达到高等职 发 电专业高等技术应用 型人才培养 目标 。 大一开始逐 渐开 设对学生有吸 引力的 业技术教育 目标 。 2．1人文素养综合素质培养教学策略设计 哲学类 、思想文化类 、宗教类第一课堂课 随着高校扩招 ，高等教育 由精英教育 人文素养综合素质培养教学 目标贯穿 程 ，精选具丰富语言文化和人文背景知识 逐步走 向了大众化教育 ，作为第 四批录取 于整个大学教育过程 ，它要教会学生 “做 的课程教学资源 ，强化学生人文素养的培 的高职院校学生 ，学习主观能动性差 、基础 人、做 事”，成为有理想 、有抱负、肯担待 的 养 ；同时通过 网络平 台最大限度地利用创 相对都比较薄弱 ，学 习兴趣欠缺 ，学 习动机 青年 ，而并非仅仅是一个具有专业知识和 新第二课堂形式 内容 ，如素质论坛系列讲 不明，未养成好的学