同步健康教育在鼻窦炎置换疗法中的应用.pdfVIP

中国临床新医学 2013年 6月 第 6卷 第 6期 ·587 · 同步健康教育在鼻窦炎置换疗法中的应用 陈莲芳 作者单位：545006 柳州，广西科技大学第二附属医院五官科门诊 作者简介：陈莲芳(1965一)，女，大学专科，主管护师，研究方向：头颈外科临床护理。E—mail：cgl6080@163．corn [摘要] 目的 观察同步健康教育对慢性鼻窦炎患者置换治疗依从性的影响，提高治疗效果，减少鼻窦 炎的复发。方法 采用自行设计的调查问卷，选取2010～2011年在门诊进行鼻窦炎置换疗法的慢性鼻窦炎 患者80例，随机分为观察组和对照组，每组4o例。对照组在患者进行第一次鼻窦炎置换疗法前实施健康教 育，观察组在患者接受置换疗法的整个疗程实施同步健康教育，比较两组患者治疗依从性。结果 观察组患者 在实施同步健康教育后鼻窦炎相关知识掌握程度较教育前显著提高(P0．01)，治疗依从性优于对照组(P 0．05)。结论 护士对慢性鼻窦炎患者进行置换疗法时同步实施健康教育，有助于提高患者治疗依从性，使 患者积极配合治疗，提高治疗效果，减少复发。 [关键词] 同步健康教育；鼻窦炎； 置换疗法 [中图分类号】 R765 [文献标识码] B [文章编号] 1674—3806(2013)O6—0587—03 doi：10．3969／j．issn．1674—3806．2013．06．31 鼻窦炎置换疗法是 目前治疗慢性鼻窦炎一种较 两组性别、年龄、病程等方面比较差异无统计学意义 理想的保守治疗方法。由于慢性鼻窦炎容易迁延反 (P0．05)，具有可比性。 复发作，患者对置换治疗的方法及对鼻窦炎相关知 1．2 方法 识认识不足，以及治疗时产生的一些不适，导致患者 1．2．1 健康教育方法 在对照组患者第一次进行 治疗信心不足，治疗依从性降低，不能坚持完整治疗 鼻窦炎置换疗法前，护士向患者或家长进行一次常 而影响治疗效果。为了提高鼻窦炎患者置换疗法中 规健康教育，内容包括置换疗法的治疗原理和配合 的治疗依从性，我科从2010年以来，在进行置换疗 方法，患者为被动接受治疗；观察组在置换疗法前， 法的同时，对患者进行科学系统全面的健康知识评 护理人员对患者掌握鼻窦炎相关知识的程度等各方 估，了解患者掌握疾病相关知识的程度 ，进行同步有 面进行评估，在患者接受置换疗法的整个疗程中，针 针对性的健康教育指导，患者的鼻窦炎相关知识知 对患者或家长在治疗中的疑问和出现的不适或存在 晓率得到了提高，减少了不 良因素对身体康复的干 的不良行为习惯进行同步健康教育，健康教育的内 扰，培养其 良好生活方式和健康行为习惯…，提高 容包括鼻窦炎的病因、症状、危害性、治疗方法、正确 了患者治疗依从性，从而提高了治疗效果，减少复 擤鼻及滴鼻方法、预防复发的措施等，让健康教育贯 发。现报告如下。 穿于整个治疗过程，使患者主动积极地参与和配合 1 资料与方法 治疗，从而顺利完成整个疗程的治疗，提高治疗 1．1 一般资料 选择2010～2011年在我科门诊进 效果。 行置换疗法的鼻窦炎患者80例，全部符合鼻窦炎的 1．2．2 调查工具 自编鼻窦炎相关知识知晓程度 诊断标准。其中男38例 ，女42例，年龄3—67岁， 问卷2份，问卷共 8个条 目，内容涉及鼻窦炎的病 人选病例随机分为观察组和对照组，每组40例。对 因、症状、危害、防治方法、措施和获取知识途径等。 照组男19例，女2l例，年龄4—63岁，病程3个月一3 其中3个条 目为知识知晓程度：鼻窦炎危害性的知 年，在第一次接受置换疗法前进行健康教育。观察 晓程度、引起鼻窦炎原因的知晓程度、预防鼻窦炎措 组男17例，女23例，年龄3—67岁，病程4个月 一2 施或方法的知晓程度，每条 目各分5个等级，分数从 年8个月，在患者接受置换疗法整