土木工程专业课程全英文教学探讨.pdfVIP

高等建筑教育 2013年第 22卷第4期 JOURNAL0FARCHITECTURALEDUCA~ONININSTITUTIONSOFHIGHERLEARNINGVo1．22No．42013 59 doi：10．11835／j．issn．1005—2909．2013．04．016 土木工程专业课程全英文教学探讨 张云莲，文献民 (浙江科技学院 建筑工程学院，浙江 杭州 310023) 摘要：文章指出了国际化背景下土木工程专业课程全英文教学在教学模式、教学互动、课堂组织等方面存在 的问题，提出了旨在提高全英文教学质量的 “一看、二听、三实践”的直观教学模式，强调结合图像、模型、工 程实例等提高学生的感性认识，教学过程中需加强人文关怀，强化教师主导功能，加强全英文教材建设，改 进考核评定方法。 关键词：全英文教学；土木工程专业；直观教学；教学研究 中图分类号：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号：1005-2909(2013)04-0059-04 目前中国高校实施双语教学的课程很多_lj，而整个本科专业实施全英文 授课的非常少，有的也仅面向国内学生 J，面向留学生的全英文授课专业 以文 科的中医、金融、经济管理专业为主，最近 3年来面向留学生的全英文授课的工 科专业 以电气、机械和计算机技术为主，且集中在国家 “211工程”和 “985工程” 建设的重点高校。浙江科技学院自2010年开始的本科土木工程专业全英文授 课，实施留学生与中国学生混堂上课，走在了全国前列。由于无经验可以借鉴， 学院主要依赖 自身的探索、创新和实践，这对于一个地方本科院校来说，具有极 大的挑战性。本文在分析学院全英文授课现状的基础上，探讨其可行性对策。 根据 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和 《浙江省中长期教育改革和 发展规划纲要》，浙江省制定了 《浙江省高等教育国际化发展规划 (2010--2020 年)》，该规划强调指出，要按照 “扩大规模、提高层次、改善条件、保证质量”的思 路，实施 “留学浙江行动计划”，大力发展留学生教育，尤其是留学生学历教育； 全省高校留学生规模 2015年要达到在校生数的2％以上，2020年达到4％以 上，其中学历教育留学生 占留学生总数的50％以上。因此，全英文教学是高等 教育国际化的必然选择，也是学校提高办学层次与水平的需要。 一 、浙江科技学院土木工程专业全英文教学的基本情况 浙江科技学院土木工程专业 自2010年开始实施本科全英文授课项 目，中国 学生与留学生混合编班，中国学生每年20名，目前共有留学生95名。该项 目具 有如下特点。 收稿 日期：2013—0l一29 基金项 目：浙江省教育科学规划研究课题 (2010SCG211) 作者简介：张云莲(1968一)，女，浙江科技学院建筑工程学院教授，博士，主要从事土木工程材料的教学与 科研，(E—mail)qinger0302@yahoo．com．cn。 高等建筑教育 2013年第22卷第4期 (1)留学生和中国学生分别采用不同的教学计 其是对一些比较专业的术语，学生较难理解和接受。 划。为留学生单独开设中国概况、中文课程，中国学 虽然留学生思维敏捷，但对专业词汇的同步理解也 生单独开设大学