文化反哺现象与教师权威.pdfVIP

20¨年第 5期 牡丹江教 育学院学粳 NO．5．2()】1 (总第 129期) JOuRNAIOFMLIDANJIANGCOIIEGEOFEDUCATION SetiaiNO．129 文化反哺现象与教师权威 杨 美 娟 (南通高等师范学校 ，江苏 南通 226006) [摘 要] 在素质教育和创新教育的视角下，文化反哺现象 日益凸显，给我国传统教育和教师的权威带来 了极大的挑战。探讨文化反哺的内涵、成因及其作用有助于学界真正通过相关的理论思考 ，探讨 出教师权威 的 价值转 变与理论 形态 。 [关键词] 素质教育；文化反哺；教师权威；挑战 [中图分类号]G45 [文献标识码]A [文章编号]1009—2323(2011)05—0084—02 在文化全球化 的今天，信息科技 的发展逐渐成为 了文 先就文化反哺本身来看 ，其源于年轻一代 的文化思维 ．是全 化交流繁荣 的催化剂 。而充满青春活力和渴望文化涵养 的 球化进程和社会变革的产物。伴 随着青年主体的扩大和社 青年则是掌握时代文化 的主要载体 ，并时刻作用着他们 的 会地位 的凸显 ，年轻一代文化反哺的影响力越来越大，这种 思维 、思想及行为。而由此形成的属于青年 的主流性文化 现象也会愈演愈烈，影响着学界的研究动态 ，影响着教师教 也在深刻影响着他们年长 的一代 。文化反哺的社会大环境 学思路 的走 向。其次文化反哺能够缓解学生与教师之问的 已较为清晰。年长 的一代要想成功地对年轻 的一代实施文 代 际冲突，形成一定的融洽关系，同时也能够帮助教师调节 化教育，必须虚心接受文化反哺的影响，转变教师权威 ，从 文化反哺 的内容 、方式 、目标等 。再者 ，文化反哺也时刻影 年轻一代 的自身实际和文化特征出发，探索多种文化的契 响和作用着年轻一代本身，起到相互影响的作用 ，这在 一定 合点，方能取得教育的长足发展。 程度上更是扩大了文化反哺的社会影响力和关注度 。 一 、 文化反哺的内涵、成 因及其作用 在深刻认识到文化反哺的社会学和教育学意义的同 文化反哺的现象在社会 、教育等领域广泛存在 ，特别是 时 ，应该看到在代际之间产生 的文化反哺必将对教师权威 在教育学的范畴里，成为 了教师必须掌握 的标志性的教学 发生挑 战，对教师的观念性权威 、知识性权威 、制度性权威 规律 。学界对文化反哺的 内涵认识随着研究 的深入也渐趋 等都将带来 巨大的冲击 。因此 ，在尊重文化反哺的大环境 明朗。目前 ，公认 的内涵是指 “在疾速 的文化变迁 时代 ，年 F，学界必须高度重视文化反哺给教师权威带来 的定位 思 长的一代 向年轻一代进行文化吸收 的过程 。”l】就本质而 考 ，重新 审视教师权威的教学视角 。 言，它是一种逆 向文化传递方式 ，是与传统的文化传承模式 二 、文化反哺给教师权威带来的挑战 并行相容的新型文化传承模式，是年轻一代对教育他们 的 在素质教育和创新教育的今天，不同阶段教育的 }j标 年长一代的一种潜移默化的文化影响和传递过程 。这种影 已经 明确 ，教师与学生之 间的教学关系也有了全新 的和科 响和传递 ，对于年长一代 的教师来说 ，既要遵循和尊重年轻 学的界定 传统的教师权威在包括文化反哺在 内的影响 一 代的文化思维和形态 ，又要不被其束缚 ，更不能 由此失去 下 ，受到了较大的挑 战。 自身对文化主体形态的客观把握 。 1．观念性权威 之所以会产生 “文化反哺”现象 ，是 因为 ：一是在科技通 传统教育范畴里，教师是传承文化、教育和