基于“开放型”特征的河南省高校英语专业决策导向研究.pdfVIP

第25卷第4期 长春理工大学学报 (社会科学版) Vo1．25 No．4 2012年4月 JournalofChangchunUniversi母 ofScienceandTechnology (SocialSciencesEdition) Apr．2012 基于 “开放型’’特征的 河南省高校英语专业决策导向研究 路艳 霞 (新乡学院，河南新乡，453000) [摘 要] 随着 “改革开放”理论的提出和实践发展，中国社会各个领域发生了深刻的变革。马克思辩证唯物主义和历史 唯物主义认为：社会存在决定社会意识 ，社会意识是社会存在的反映。改革开放政策所带来的丰富的物质文明推动了政 治、文化和教育等社会意识领域的配套发展，经济的 “开放型”特征也势必要求教育 “开放型”内涵的注入，从而为高校 人才培养结构和培养体制提 出了新的要求。 [关键词] 开放型；课程资源；专业设置 [中图分类号] G642 [文献标识码] A [基金项目] 2011年河南省政府决策研究招标课题立项 (2011B632) [作者简介] 路艳霞 (1980-)，女，硕士，助教，研究方向为英语教学与二语习得。 高等教育的进步和变革是适应生产力发展和社会发展 胜 、教学仪器 、挂图、教学经验、班风、校园氛围、板报、学习园 的必然产物 ，又是促进社会经济向前发展的一种有效推动 地及同声传译系统等资源 ，他们统一持否定态度。该调查结 力，是终身教育的一个核心组成部分。在人才竞争 日益凸显 果明确显示 ，目前 ，河南省大部分高校学校领导和相关人士 的新时代，高等教育和高等教育机构的重要性 日趋凸显，英 课程资源意识薄弱，缺乏对课程资源概念的正确理解，未对 语人才作为高校人才培养的基本内容之一，也成为人们广泛 其涵盖范围形成统一认识。高校管理人员及教师应接受有 关注和质疑的焦点。市场经济的发展变化对英语专业人才 关课程资源方面的通知教育，改变其原有的僵化的思维观念 知识 、能力和素质的需求也发生相应变化，为高校英语专业 定势，使其形成对该概念的的重新定位和认识 ，最大限度地 人才培养模式和培养内容提供了新的现实依据。 利用现有的课程资源，合理开发和挖掘新的课程资源 ，力求 从根本上改变学校对课程资源研究的忽视态度，做到专业 、 一 、 高校英语课程资源基本情况 学生 、教师、社会和生活等领域的有机整合 ，为 “开放型英语 课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要条 人才”的培养提供全方位配套的教学模式、教学条件和教学 件。课程资源的结构包括校 内课程资源和校外课程资源。 氛围。 校内课程资源，除了教科书以外 ，还有教师、学生，师生的生 (二)教材的选择权和依据 活经历、学习方式、教学策略等都是可以利用的课程资源，校 教材是英语专业学生学习的主要材料和主要来源，也是 内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校 教师教学的主要依据 。教材的优劣对于提高大学英语专业 外课程资源 ，主要包括校外图书馆、科技馆 、博物馆 、网络资 教学质量，促进学生身心健康发展，确保培养 目标的顺利实 源、乡土资源、家庭资源等。 现具有极其重大的影响。 一 般而言，高校英语课程资源大体包括教材及学生生 大学英语专业教师是否具有对教材的选择权和决定程 活、学校、社会中所有有助于学生学习英语 、有利于发展英语 度直接体现了学校在调动教师教学管理和教学设计等方面 能力的教育资源 ，例如 ：教材 、教辅、课外书籍、音像资料、电 所作的努力程度。在 “以学生为本”