论高校优良校风的功能及其培育.pdfVIP

旁论坛 2009年 1月(总第98期 ) ’SU ZH1JIAO YU LUN TA 论高校优 良校风的功能及其培育 李家智 重庆教育学院，重庆 400067 摘要：高校优 良校风应具有凝聚功能、教育功能、激励功 关心学校的向心力，这种向心力是高校改革创新、推动事业发展 能、规范功能、评价功能和辐射功能，优 良校风的培育对于提高 的宝贵财富。学风优 良的大学是开放文明自由的学术殿堂，是超 教育质量、培养高素质人才和实现可持续发展具有十分重要的 前辐射的意识王国，是渊源壑知的文明园地。置身文明净土，就 作用。优 良校风的培育应注重五个强化 ，即强化领导的示范引 会受到教育和薰陶，就会使精神魅力融化到心灵之中，转化为内 领、部门的合作配合、师生的主体参与、学校的特色效应和管理 在素质，就会 自觉或不 自觉地接受优 良校风的积极影响，使个体 的人文关怀。 行为同整体共同的行为准则和心理趋向一致，形成认同和共识， 关键词：高校校风；评价功能；人文关怀 从而同心同德、积极进取。 2．优 良校风的教育功能。优 良校风具有情境教育的功能，能 校风是一个学校师生群体在教学、科研、管理、学习等各种 使身处其中的人们受到熏陶、感染和同化。正如 墨《子 ·所染》所 活动中表现出来的一种稳定的，具有政治、道德规范和形象标识 说 “染于苍则苍 ，染于黄则黄”。通过优良校风的教育可以带动学 意义的行为倾向。是学校领导作风、教师教风、学生学风的集中 校形成求是、民主、高效的领导作风，敬业爱岗、言传身教、为人 表现，是学校精神面貌和精神文明建设的集中反映，对生活于其 师表的教风，勤奋学习、求实创新的学风和热爱科学、有所发明 中的人的思想、行为有着重要的“模塑”作用。校风的好坏直接影 创造的学术风气。有深厚底蕴、优良传统的校风能染化出高素养 响到学校办学品位和格调的高低 ，进而影响到学校科学发展、人 的学者和高素质的学生。 才培养和社会服务等方面质量的优劣。因此，优良校风的建设对 3．优 良校风的激励功能。以正确价值取向为内核的优 良校 于提高教育质量、培养高素质人才和实现可持续发展具有十分 风具有导向作用，能激励师生在事业、学业上有更高尚的追求， 重要的作用。 有更清晰、健康的奋斗 目标 ，从而以良好的精神状态投人到事业 一 、 高校优良校风的功能 发展中。优良校风是引导学生立志成才的重要保证 ，能起到价值 优良校风对于高校的发展、师生的精神风貌甚至周边社会 观、道德信仰 、生活方式、人格构建的导向作用，它是一种强大的 都会产生重要影响，尤其在引导学生立志成才方面具有重要的 无形教育力量，是一种积极的氛围，是一种群体内相互影响的舆 功能。 论风气，它对学生的健康成长起着重大促进作用，对学生正确的 1．优 良校风的凝聚功能。优 良的校风能孕育出和谐向上的 人生观、世界观、价值观的形成有着指导作用，对学生的优良品 校园氛围，能唤起师生对学校的真诚认同，从而产生热爱学校、 德、健康人格 、高尚情操的形式起着滴水穿石、潜移默化的作用。 【一)定期或不定期地听取学生干部的工作汇报。检查学生 神和创新意识”等等主题进行培训。利用社区服务、社会实践和 干部的工作 科技创新等活动提高学生干部的社会工作能力知识转化能力。 通过汇报会和检查，跟