师生理念的哲学构建.pdfVIP

2011年第5期 Joum~ ofQiqiharJuniorTeachers’C6Uege No．5，2011 (总第 123期) 齐齐哈尔师范高等专科学校学报 GenerM．No．123 师生理念的哲学构建 刘世锋 (徐州师范大学法政学院，江苏 徐州 221116J 摘 要：面对人 自身之外的存在，教师与学生都是实践的主体，共同征服宇宙，追求终极价值理想；面 对社会，人是社会关系的总和，教师与学生之间应交往和谐，共同促进社会进步；面对具体的教与学实 践环节，教师的主导地位仍很现实，学生的主体地位不可否认。教师应采取积极有效的方式和措施 。高 尚的道德修养，也必不可少。学生的学习目的应明确，价值观、世界观、人生观。要正确。 关键词：主体地位的认知；实践理性；实践 中图分类号：B018 文献标识码：A 文章编号：1009—3958(2011)05～0074—02 ThePhilosophyStructurebetween theTeachersandhteStudents LIUShi-feng (XuzhouNormalUniversity，XuzhouJiangsu221116，China) · Abstract：Inthefaceofthepresenceofexceptingpersonally．Boththeteachersandthestudentsrepractiessubject．Theyconqueruni- verseandpemuefinalpurchaseandidealtogether．Facingsociety，onepersonisthesummationofsocialconnection。htehurmoniousin— tercoursebetweenhteteachersandhtestudentsspursocietytogetahead．Facingthedetailofteachingandlearning，hteleadingstationof hteteachersandhtesubjectstationofthestudentsalepracticMandincontestable，hteteachersshouldtakeaELrmativenadeffectiveways， ofco~ ,graciousmoralityisthemostimportant．Th estudentsshouldnaildownthepurposeoflearninghteirworthworldnadlifeeoneep- tionmustberight． Keywords：cognitionofsubjcetstation；practicesence；practice 目前，在中国高中教育阶段上，许多高中教师反映，课堂 师是人类文化知识的主要传播者之一，社会精神文明重要建 上 “启而不发”的现象，非常普遍 ，要想做到 “地尽其力 ，人尽 设者之一，培养国家栋梁之才的重要承担者之一 ，肩负着历 其才”，主体个性的充分展现，必须让人的主观能动性充分发 史与文化传承的光辉使命 ，推进人类进步的高尚主体之一。 挥出来，在尊重规律的基础上，培养正确价值意识，发扬以人 中国理学认为 ，气禀的差异 ，是可以通过后天的学习功夫所 为本精神，有利于完善人对价值理想的终极追求。 改善的。如果后天能勤奋学习、苦下工夫，则气无清浊，皆可 一 、 主体地的认知 至于善而复性之本。人是一切社会关系的总和