高职高专非机械专业机械基础课程改革研究.pdfVIP

维普资讯 2008年 6月 太原理工大学学报(社会科学版) Jun．2008 第 26卷 增 刊 JournalofTaiyuanUniversityofTechnology(SocialSciencesEdition) Vo1．26 Supp． 高职高专非机械专业机械基础课程改革研究 王 俊 山 (山西综合职业技术学院 轻工分 院，山西 太原 030013) 摘要 ：根 据 高职 高 专非机 械 类 专业 开设 机械 基 础课 程 的 目的 以及 学生 所 需的机 械 工程基 本 能 力和 知识 点 ，从 课 程 性质 的定位 、课程 内容体 系的整 合 、课程 内容 的优 化 和 编 写具 有 高职 高专特 色 的教 材 等方 面进 行 了研 究 与 实践 ，提 出 了将 机械 基 础课 程 定位 成 以 “机械 工程 基本 素 质教 育 ”为主 的工程 类基 础课 的新 观 点 ，并 就课 程 内容体 系 的整合 与优 化及 教 材 的编 写提 出了可操 作性 建议 。 关 键词 ：高等职 业教 育 ；机 械基 础 ；课 程 改革 ；课 程性 质 ；教 材 中图分 类号 ：G642．0 文献标 识 码 ：A 文 章编 号 ：1009—5837(2008)S1—0019-03 (一)前 言 理人才进行 了直接或 间接的接触和交流 ；收集了大 高等职业教育是一个新兴的教育领域 ，对高职 量国内外高等职业教育理论和高等职业技术教育改 高专人才培养 目标的全面理解还处在不断 的探索和 革研究文献 ，通过对调查 问卷 的统计分析和对有关 研究阶段 ，表现在教学过程 中，不可避免地存在着 文献 的学习梳理 ，明确了开设课程 的目的，找准了课 “本科压缩型”的现象 ]。高职高专工科非机械专业 程性质的定位。 普遍开设 的机械基础课程 的教学现状也不例外 ，同 1．从调研结果谈机械基础课程性质的定位。多 样存在着 “本科压缩型”的类似问题 ：(1)课程性质定 少年来 ，作为非机械类专业开设 的机械类课程—— 位受传统专业教育理念的影响，单纯为专业服务 的 机械基础 ，一直被定位成 “专业基础课”，现在活跃在 意识太强 ，导致了教学 内容和教学要求 的差异性和 生产第一线的、从事非机械类技术工作的高等技术 随意性太大 ，难以实现对机械工程全面了解 的教学 应用性人才 ，正是接受过所谓 “专业基础课”的教育 目标 ；(2)由于受传统学科本位理念的影响 ，目前的 而培养 出来 的一批人。经过多年的工作实践 ，他们对 机械基础 (或机械工程基础)教材内容也只是学科知 课程性质定位 的把握应该说是比较准确的。来 自企 识 的简单组合 ，没有形成实质性整合的课程 内容体 业 74％的高等技术应用性人才认为应将机械基础 系。同时受精英教育理念的影响 ，课程 内容的理论性 课定位成 “机械工程素质教育课”，是有一定 的工程 较强、实用性较差 ，与高职高专教育 的培养 目标 、与 实际意义的。而来 自学校 的调查结果则正好相反，将 现阶段高职高专学生的实际水平不相适应 。 机械基础课按 “机械工程素质教育课”开设 的学校仅 鉴于上述状况，我们从机械基础课程性质的定 占32 。这不仅反映了学校的教育理念落后于工程 位、课程内容的整合和优化、教材的编写等方面进行 实际，也反映了传统 的教育理念根深蒂固，但 32％ 了研究和实践 ，找准了课程性质的定位 ，整合和优化 的 比例也说明了学校对课程性质定位的认识也在逐 了课程 内容体系，编写出版了具有高职