关于农村初三学生依恋／情绪智力／主观幸福感的相关研究.pdfVIP

学园 lACADEMY 2O11年9月 关于农村初三学生依恋、情绪智力、主观幸福感的相关研究 郭 薇 江西师范大学心理学院 【摘 要】临床心理学在传统上一直关注人的心理缺陷和无能。传统心理学专注的是如何治愈人们的各种心理 问题及心理 疾病；积极心理学则一直呼吁研究者们在关注如何治愈人们的各种心理问题及疾病的同时，去关注人们的积极心理品质及幸福 感 本文主要通过农村初三学生的依恋、情绪智力与主观幸福感的相关研究，来探究依恋、情绪智力对主观幸福感的影响，以 提倡人们用积极的方式应对各种心理危机，一关注农村初中生的心理健康教育。 【关键词】依恋 情绪智力 主观幸福感 【中图分类号】G637 【文献标识码 】A 【文章编号 】1674—4810(2011J18—0078—02 一 前言 0．242)，朋友依恋 (r=0．195)均与主观幸福感呈正相关 ，其 积极心理学的重点是人类的幸福感。国内外学者对幸福 中父亲依恋与主观幸福感相关最高 (见表2)。 感进行了大量研究，但其研究对象大多是大学生、白领 、城 表 1 描述性统计结果 市居民。Rice在一项元分析中发现，青少年的亲子依恋质量 N 全距 极小值 极大值 均值 标准差 与他们的社会能力、人际适应能力、自尊、生活满意度和情 情绪智力 303 46．0O 96OO 142．0O l19．5743 1O_44543 绪适应之间存在显著的正相关。由此推断依恋与主观幸福感 主观幸福感 303 46．00 83．O0 l29．O0 105．8020 10．56127 之间可能存在正相关 ；依恋理论认为，个体将早期与主要照 母亲依恋 303 62．O0 49．OO l11．00 815446 13．88562 料者的互动经验内化并整合到内部工作模式中，这种内部模 父亲依恋 303 71．0O 45．0O ll6．OO 822673 l6．50630 式的差异会影响个体情绪调节的有效性及将来的适应 ：安全 朋友依恋 303 52．O0 64．O0 ll6．OO 908218 l2．O0o33 的依恋与有效的情绪调节和 良好的适应相联系；不安全依恋 有效的N(列表状态) 303 则会导致个体无效的情绪调节和适应不 良。由此推断，情绪 表 2 变量间的相关分析 智力与亲子依恋之间存在着相关。大量研究表明，个体在生 活中学习觉察、表达及使用情绪的能力，不但有助于扮演好 变量 母亲依恋 父亲依恋 朋友依恋 情绪智力 主观幸福感 自己的社会角色 ，拥有良好的人际关系，还对认知及其他能 母亲依恋 ．142 ．11O 力的增进有所裨益。在AlanCart所著的 《积极心理学》中提 父亲依恋 l69 ．242 到 ：情绪智力与主观幸福感有相关联系，因此 ，本研究主要 朋友依恋 ．341 ．195 关注依恋、情绪智力与主观幸福感的关系。 情绪智力 ．142 ．169 341 ．100 二 研究方法 主观幸福感 ．1lO ．242 195 ．1OO 一 1．被试