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VocationalEducation职教 关于培养高职院校汽车类专业学生创新意识的探讨 孙玉凤 介石磊 (郑州交通职业学院车辆工程系 河南 ·郑州 450062) 摘 要 根据高职院校学生的特点，文章分析了汽车类专业学生素质培养的内涵，提出了高职院校汽车类专业学生创新精 神和创新能力培养的合理要求及具体的途径与方法。 关键词 高职院校 创新意识 实践能力 中图分类号：G712 文献标识码：A ExplorationonCultivatingInnovationAwarenessofVocationalAutoMajors SUN Yufeng，JIEShilei ． (DepartmentofofVehicleEngineering，ZhengzhouVocationalCollege，Zhengzhou，Henan450062) Abstract Accordingtothecharacteristicsofvocationalcollegestudents，analyzethecontentofdevelopinghtequalityoftheauto majors，putsforwradreasonablerequirementsandthespecificwaysandmenastocultivateinnovativespiritnadabiliytofautoma- jotsinhighervocationalcolleges． Keywords vocationalcollege；innovationawraeness；practicalabiliyt 0前言 生为主、课堂以教师讲授为主”的觋念根深蒂固，“重理论教学 21世纪初，我国经济、社会、科技的快速发展，已步入知识 轻实践锻炼”的现象仍较严重。0教师课前准备主要是讲授内 经济的时代。与农业经济和工业经济不同，知识经济时代更 容、讲授艺术、讲授手段的准备，学生的学习精力也主要集中于 需要创新，它要求全社会具有更大的革新力和创造力。大学 听课、整理课堂笔记以及按讲授要点应负考试，课程教学质量 作为知识的生产源和传播源，必须跟上时代的步伐。0但是，从 的评价也多侧重于教师的讲授水平，而对应如何学，怎样学才 目前社会对大学生评价的反馈信息来看，社会用人单位普遍 能更好地培养创新能力，“教”与 “学”两方面都关注甚少。以 认为当代大学生的创新意识差、实践能力低。不仅专业实践 致于有的教师越讲越细，有的学生也希望教师讲全讲细讲深， 能力差，一般实践能力也很薄弱，缺乏开拓精神和创新能力。 个别学生甚至忙于翻印教师讲稿，追求课堂上明白白，离开课 东方时空联合智联招聘网对北京、上海的116家用人单位的 堂轻轻松松。这种 “以理论教学为主”的教学模式，忽视了学生 负责人做调查，结果显示：57％的招聘单位看重的是大学生的 的主体地位，严重阻碍了学生创造性思维的发展，压抑了学生 实践能力。沈阳人才市场2009年6月对2000名大学生做调 创新意识和创造力的发挥，不利于培养创新型人才。 查结果显示60％的大学生没有职业生涯概念，究其原因主要 在授课过程中采取问题性教学，有 目的地提出一些富有 是大学生普遍缺乏创新意识和实践能力。社会如此看重大学 启发性、趣味性的问题让学生讨论。以调动学生学习的主动 生的创新和实践能力与大学生创新能力和实践能力低下形成 性。以免学生上课不感兴趣：睡觉、玩手机、看小说等，即使听 鲜明的反差，从我国现代化建设所需人才的角度考虑，这确实 课也心不在焉。穿插多种教学模式。比如在讲到汽车维修常 是一个令人担忧的现状。0无论从国际人才竞争，还是从我国 用工具时，0可以采用讨论性教学。首先，先把工具带进教室， 现代化建设需要以及从解决目前大学生就业来看，培养大学 把学生按座位分成6～8组，然后，把工具分发给他们 自己