关于中国古典小说讨论式课型的思索——我们的《中国古典小说》选修模块可否这样上.pdfVIP

2011年／第8期 新课改形式下的语文教学该何去 取之处，而我们所谈的是这一社会对 何从?怎样处理、设计一篇文章才是 人性的压抑和扭曲。 “妾椟中有玉 ， 一 堂好课?一直是一个仁者见仁 、智 恨郎眼内无珠 ”，十娘干想万想没想 者见智的问题。为了在教学中突出学 透的不是李甲的懦弱 ，而是人性和人 生的主体地位 ，由传统的 “灌输式” 心；十娘干试万试试不透的是那个社 课型向 “讨论式”课型转化已势在必 会的门第观念、等级思想根本容不下 行。 她对 自由、爱情的追求。引导着学生 文学、语文作为语言的艺术 ，以 分析到这个层面才能激发、培养学生 塑造各种形象来反映生活 。而文学的 去深层次思考问题的习惯 。 本质是审美的、情感的，所以语文课 二、课堂授课的基本形式 堂如何培养学生的审美能力、鉴赏水 1．阅读预习，研讨质疑 平和领悟作品思想情感的能力应是高 在预习课上 ，授课老师必须针对 中语文教学的核心任务 ，因为高中阶 这堂课的教学 目标来精心布置预习题 段是一个学生人生观 、价值观 、世界 目，从而培养学生在完成预习任务的 观的开始确立时期 ，教书育人 、启智 过程中进一步质疑的习惯 ，只要学生 铸魂 ，语文教师任重而道远。本文试 肯去多想 ，一切 问题就都不难解决 以 《杜十娘怒沉百宝箱》为例来谈一 了。所以预习时是否落到实处对于课 谈笔者关于中国古典小说 “讨论式” 堂的最后生成有着不容忽视的影响。 课型的一点见解。 2．导入新课要调动学生的学习兴 一 、 中国古典小说课堂教学的主 趣 要任务 导入不可过长 ，但对于一堂新课 小说作为叙事文学的主要体裁 ， 是必不可少的，以设置情境作为导入 以生动感人的故事情节和鲜活的人物 的方式 ，会收到良好的效果。总之， 形象成为学生最 喜欢 的一种文学样 教师要根据 自己的教学 目标精心设计 式。而由于产生的文化背景和时代背 导入方式 ，做到导之有效 。 景 的不同，中国古典小说在具有一