对中学化学实验室污染减排措施的探究.pdfVIP

2O12．11 对中学化学实验室污染 减排措施的探究 ◎福建师范大学化学与化工学院 晋江季延中学 傅溶霞 说起污染，人们首先想到的就是各种化工厂如印染厂、水泥 物 。无机废液一般有酸碱残 留物、重金属盐、硫化物、卤素离子 ． 厂、酸化工厂排放的废弃物，汽车排放的尾气等等，却忽略 等等；有机废液则往往含有有机溶剂 的萃取液、含酚液、有机酸 了学校的化学实验室这么一个污染场所 ，随着教育的不断发展及 液等等。这些废弃物如未经处理，直接倒到水槽 ，经过下水道， 新课程改革的全面实施，中学活动与探究实验在不断地增多，实 渗入地下，进入江河、农 田，不仅危害人们的身体健康，而且对周 验后产生 的污染物 的量也在增加 ，虽然 中学化学实验室每次排放 边环境 的产生破坏作用 。 污染物的量并不多，相对于工业排污量来说还是很小，但 日积月 二、减排措施 累，对师生身心健康 的影响是不容忽视的，给环境造成的负担也 “环境污染，人人有责”，在创建绿色校 园的过程中，我校就 是不容忽视 的，所 以对于实验室污染采取措施 已是刻不容缓 。 提倡师生 “从我做起 ，从实验室入手 ”，把创建绿色实验室作为工 一 、 中学化学实验室污染来源及影响 作重点之一。除了从硬件 、管理方面入手，更是本着 “以废治废， 中学化学实验使用的药品种类繁多，有强酸 (盐酸、硫酸、硝 变废为宝”的准则，采取各种措施对污染物进行妥善处理，即减 酸等)、强碱 (氢氧化钠 、氢氧化钾等)、重金属 (硝酸银、醋酸铅、 少废物量的排放，减少对环境 的污染 。 硝酸汞等)、有机溶剂 (四氯化碳、苯等)、硫化物、卤化物、酚类、 1．做好实验前的准备，从源头上降低污染的排放 石油类、有机酸 ，等等。而在各化学实验 中，随着反应的进行，或 作为一名实验员，不仅只是做好管理工作，更应该充分熟悉 多或少都会有废弃物 的产生 ，除了废气、废渣外，主要还是 以废 课程教材中的每个实验，了解实验 的进度 ，不管是在准备演示实 液为主。按废液 的性质来划分，主要有两大类 ：无机物和有机 验还是分组实验 ，对于液体药品浓度 的配制 ，不应只是根据课本 (8)只提意见 ，不提建议 。 调查中发现 ，有很多教师认为听评课活动主要集 中于各个 参加调查的教师反映，当前的听评课存在一种不 良的倾 向 学校 的公开周 ，暂时还没有常态化实施 。各个学校 的公开周教学 “多说好话，一团和气，只提意见，不提建议”。很多教师对这种 事实上也就是我们常说的公开课，这些公开课很多时候都是全 倾向表达了自己的不满，认为这对授课教师和听课教师都没有 校化学教师共同备课的结果，是反复演练、反复改进 的结果，带 好处。授课教师只能听到好话 ，无法了解听课者对 自己课堂教学 有很强的表演性质 。对这样的课型开展听评课 ，很难发现并解决 的真实评价，听课者只提意见，不提建议的做法很多时候是由于 平时教学 中的真实 问题。因此，我们认为开展听评课活动最好 的 听评课教师没有实事求是地评价授课教师的课 ，脱离了学生的 载体应该是～些常态课，通过对一些常态课进行共 同研讨 ，可 以 学情 ，提 出了更高的要求 ，这种做法使授课教师即使发现 了问题 促进教师发现教学 中存在 的问题，共 同研讨解决 问题 的办法 。这 也不知道如何改进 。因此 ，我们认为在听评课过程中应该改变这 对于教师 自身专业素养的提升是大有裨益的。 种不 良的倾向。