试论思想政治教育与大学生就业竞争力提升.pdf

第四届北京地区哲学专业研究生论坛 试论思想政治教育与大学生就业竞争力提升 李燕军1 (北京交通大学人文学院08级思政研究生班100044) 【摘要】当前，我国大学生就业形势严峻。就业难问题已经引起社会的广泛关注和高校的高 度重视．就业难原因除了就业结构性矛盾突出外，作为就业主体的大学生群体也存在一定的 问题．本文从如何提高大学生就业竞争力角度入手，试图通过进一步加强和改进大学生思想 政治教育提高大学生综合素质，最终达到提升大学生就业竞争力． 【关键词】‘思想政治教育大学生就业竞争力 随着我国高等教育的大众化，高等院校的办学规模不断扩大，大学毕业生呈不断上升趋 势。据教育部统计，2006年高校毕业生总量大幅增加，全国普通高校毕业生达413万人， 比2005年增加了75万人，毕业大学生总数是2001年的3倍多。2007年全国普通高校毕业 生达495万人，比2006年增加了82万，同比增幅达19．9％。社会对高校毕业生的有效需 求仅占新增岗位的22％，而社会对高校毕业生的需求却降低了22％。2008年高校毕业生达 到559万，预计今后三年内还将以每年50万的速度增长。u1社会有效需求的增长速度赶不 上毕业生规模的增长速度的现实问题，使得高校毕业生就业问题日益迫切，就业形势越来越 严峻，已经成为政府和社会关注的热点和焦点问题。因此，有必要对大学生的就业竞争力以 及就业竞争力差的原因做进一步全面、客观分析，充分发挥思想政治教育在大学生就业素质 中的作用。 一、关于大学生就业竞争力的分析 就业竞争力的概念是随着高校人才培养模式和人们就业观念的变化而逐步产生的。在大 学生“统招统分”的年代，大学生不能说没有就业压力，但相对而言压力较小；随着我国市 场经济体制的不断完善，人力资源市场和就业制度的深入改革，．大学生的就业矛盾逐渐暴露， 日益成为人们常常提及的焦点话题。 我国学者认为就业竞争力是指“毕业生在就业市场上，具有战胜竞争对手找到适合才能 发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力，即全面满足社会和用人单位对人才需求的能 力。一幢’近年来，许多发达国家也把可就业能力置于国家经济发展和国民素质提高的高度。 美国自上世纪80年代起就开始可就业能力研究。英国教育就业部(DfEE)认为就业竞争力 是：获得和保持工作的能力，即在劳动力市场内通过充分的就业机会实现潜能的自信。 在国内外关于就业竞争力的研究中，对就业竞争力的确切涵义尚未有一个明确的结论。 但从以上观点中我们可以总结出大学生就业竞争力的高低与社会和用人单位的满意度密切 相关。据有关部门对550多家用人单位对高校毕业生素质要求方面进行的调查，专业基础知 识、正确积极的工作态度、道德修养、责任心是用人单位最看重的素质。这些素质是大学生 进入就业市场的基本条件。其次是团体合作精神、毕业学校的名气、踏实刻苦精神、社会适 应能力、持续的学习能力；第三层次主要包括创新精神、实践经历、组织管理能力、人际交 往能力等。u’所以，为了实现我国高等教育人才培养目标，提高大学生的就业竞争力，必须 1邮箱：Q墨!呈垫!昼垫j!坠：旦垡坠：g卫手机号码舍电话 第四届北京地区哲学专业研究生论坛 加强大学生就业活动中思想政治教育的力度，引导大学生形成符合社会发展要求的择业观， 促进我国经济社会又好又快的发展。 二、大学生就业竞争力差的原因分析 造成大学生就业竞争力差的原因是多方面的，结合以上关于用人单位对高校毕业生素质 要求方面进行的调查，归纳起来主要有以下几点： (一)就业价值观和个人价值定位不够准确 就业价值观是大学生选择职业和最终就业的行动指南，而今大部分高校毕业生倾向于过 高的估计自己的实力，不约而同地都选择到东南沿海的发达城市就业，造成这些城市大学毕 业生供过于求，就业岗位有限，就业人数众多，就业难问题十分突出。再者，毕业生在择业 时奉行个人利益至上原则，过多的考虑个人前途与兴趣，忽视国家的需要和社会价值，即使 在发达城市找不到工作，很多毕业生也不愿意到祖国需要的欠发达地区和广大农村就业。于 是，最近某著名门户网站的一篇新闻标题就是“30万大学生蜂拥珠三角，吃野菜也要留下 来”。这种不正常的现象深层次原因是大学生就业价值观的偏差，造成大