张謇实业教育思想与美国威斯康星理念比较研究——兼论现代地方大学服务社会功能.pdfVIP

150 江苏瓣 2011年筹4期 张謇实业教育思想与美国威斯康星理念比较研究 兼论现代地方大学服务社会功能 丁 斐 ，于海棠 (南通大学 a．校长办公室；b．党委办公室，江苏 南通 226019) ／ 、 、 。 、 e ， ’ ， 、 ， ’ 、 ／ 々 、} 、 【摘 要】 张謇实业教育思想与威斯康星理念在起源、内涵和实践路径等方面差异颇大，但二者对现代地方 大学服务社会展示 良多：一是国家意识、民族情怀和促进经济社会发展是大学服务社会最根本的定位；二是强针对 性与高水准是大学服务社会 内容上最根本的要求；三是双边互动是大学服务社会最根本的机制；四是深度服务和 长效合作是评价大学服务社会成效最根本的标准。 【关键词】 张謇；实业教育；威斯康星理念 【中图分类号】G649 【文献标识码】A 【文章编号】 1003—8418(2011)04—0150—03 作【者简介】 丁 斐(1958一)，女，江苏南通人，南通大学副校长、教授、博士生导师；于海棠(1976一)，男，江 苏通州人 ，南通大学党办副主任、副研究员、硕士。 大学服务社会功能 以 1862年美 国 《莫里 尔法 三是从地域文化来看 ，威斯康 星理念顺应 了当 案》的颁布为标志正式提 出，以20世纪初威 斯康 星 地政府和 民众对接受大学服务 的迫切需求 ，张謇实 理念 的形成为标 志正式确立 并走 向成熟 。与之相对 业教育思想逆清末 中国旧教育之势而生 。 应 ，19世纪末 20世 纪初 ，中国近代 著名实业家 、教 二、张害实业教育思想与美国威斯康星 育家 、清末状元张謇先生也 明确提 出 “父教 育 、母 实 理念的思想内涵存在差异 业 ”的实业 教 育思想 ，为 中国早期教 育现代化 和地 方发展作 出了积极贡献 。分处东 、西两个 国度城市 一 是在大学与社会 的关系上 ，威斯康星大学侧 的教 育在 同一 时期不约而 同地提 出了对大学发展产 重强调大学为社会服务 ，在服务 中赢得社会 对大学 生深远影 响 的服务社会 思想 ，同时两者在 思想起源 支持 。张謇实业教育思想强调大学与社会互动 ，甚 与 内涵 、实践路径等方面又有较大差异 ，值得 比较与 至首先要求实业支持大学办学H。 反思 。特别是 ，服务社会 已经成 为现代大学和社会 二是在服务社会参照系上 ，威斯康 星大学主要 共有 的迫切需求 ，大学如何服务社会成为人们关注 是从大学职 能拓展 的角度 而言 ，而张謇把大学服务 的焦点。比较张謇实业教育思想与美 国威斯康星理 社会作为从整个教育体系出发形成 的实业教 育思想 念 ，对科学理解定位和更好地 实现现代地方大学服 的一个最高层次提 出的。 务社会功能具有有益 的启示 。 三、张害实业教育思想与美国威斯康星 一 、 张謇实业教育思想与威斯康星 理念的实践路径大相径庭 理念的起源明显不同 一 是在大学举办主体上 ，从赠地学 院到威斯康 一 是从理论基础上 ，威斯康 星理念主要源于本 星大学 都是 以公 立 为主 ，而 张謇办 学 皆为私人 办 国史上 的赠地学 院，具有历史传承性 ；张謇实业教育 学 。 思想学 习借鉴 国外尤其是 日本 的理论较 多，具 有再 二是在办学资源供给上 ，从赠地学 院到威斯康 构移植性一-。 星大学都 以政府供给为主兼有其它筹资渠道 ，而张 二是从时代背景上 ，威斯康星理念 主要是应美 謇办学资源主要来 自民间资本 。 国