标准化英语试卷的设计原则.pdfVIP

命题导航 标准化英语试卷的设计原则 江苏省灌南县高级中学 孙 勇 江苏省连云港市教育局教研室 孟庆忠 摘 要：考试是用来检测阶段英语教学效果的手段之一。长久以采，广大教师都特别关注一份试卷的难度、信度和效 度，却很少考虑如何科学合理地命制 出一份高质量的英语试卷。历年的高考英语试卷都具有一定的科学性和权威性，通过 研究历年高考英语试卷的题型发展变化来探索命制英语试卷所要遵循的原则，为广大英语教师科学地命制标准化英语试 卷提供参考。 关键词 ：标；隹化 ；英语试卷 ；设计原则 对高中英语教学来说 ，标准化英语试卷是指题型、题 高) 量 、试卷编排、试卷难度等同高考要求一致的试卷 (邹 申， 二级评价由地方和学校组织进行，以形成性评价—— 2005．)。为了提高并检测教学效果，全国各地都会在高了阶 笔试为主。五级和八级评价应在闰家 、省市教育主管部门指 段安排一些诊断l!主调研考试。 这些考试主要是同绕试卷 导下进行。选拔性考试应依据课程标准的要求，结合本地情 进行的，存考试过程 的诸多环节 巾起关键作片j的也足试卷 况，确定适用级别，制订考试要求(j]华人民共和国教育部， 的质量 。大规模标准化考试要保持评价标准 的稳定性，必须 2003)。 从保证试卷的质量着手。试卷的设计要解决考什么币¨怎么 3，改革方向：各地如何制定考试要求?题型如何确定? 考的问题，同时要保持评分的一致性。前者涉及考试的效 以何为参照物?唯有研究高考历史、借鉴高考试卷。因此，我 度，后者涉及考试的信度。那么如何命制一份科学合理的标 们有必要对教育考试的历史和高考英语试题的情况予以回 准化英语试卷呢? 顾 、研究、分析与借鉴．、 一 、 新课标对教育评价和测试改革的要求 二、恢复高考以来英语试题轨迹回眸 1．评价要求 ：各级别的评价要 以课程 目标为依据 ，对学 自从 1977年恢复全同高考 以来，我 冈的高考英语试卷 生学习的评价应 以课程 目标及相应级别的教学 目标为依 结构主要经历 本土化题 的蹒跚学步期、标准化题型的 据。笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具 实验探索期 、标准化题型的稳定成熟期和标准化题型的自 有语境 的应用型试题 ；适当减少客观题 、增加主观题。 主改革期 四个阶段 。 2．评价阶段 ：中小学共t级评价 ：二 、五 、八级 (小、初 、 第一阶段：本土化题型的蹒跚学步期(1977一l988年) 表 1：1985、1987和 1989年试卷结构、分值 1985芷 1987正 1989生 题序 测试项 目 题数 分值 测试项 目 题数 分值 测试项 目 题数 分值 第一项 单词辨音 (音标填词) 8 8 单同辨音 ( 错一对) 1O 5 青知识 (读音语调) l0 5 第二项 选择答案 27 22 词语释义 10 lO 单项填空 30 15 第一项 词语释义 20 l5 选择答案 15 l5 完形填空 25 25 第 四项 完成句子 20 2O 动词填空 l0 l0 阅读理解 20 40 第五项 动词填空 lO 10 完彤填空 2O 20 书面表达 1 15