英汉口译立体化教材建设探索.pdfVIP

2013年4月 当代 继 续 教 育 Apr．，2013 第 31卷 第 171期 ContemporaryContinuingEducation Vo1．3l N0．171 英汉 口译立体化教材建设探索 江晓梅 (湖北大学外国语学院，湖北武汉 ，430062) 摘要：英汉口译立体化教材建设以建构主义学习原理为理论支撑，以情境学习、合作学习、探究式学习为 基本原则，以英汉21译平面教材建设为基础，以多媒体网络学习平台建设为补充和拓展，有机整合教学资源， 形成一个相互联系、相互补充的立体化教学体系，以促进英汉21译教学质量的提高。 关键词：英汉口译；立体化教材；建设 中图分类号：G423．3 文献标识码：A 文章编号：2095—5510(2013)02—070—03 基金项目：湖北省教育厅高等学校省级教学改革研究项目“英汉口译立体化教材建设研究”(项 目批准 号：1201106O4O一013489)。 A Studyon theConstruction ofIntegratedEnglish ——Chinese InterpretingTeachingandLearningM aterials lA GXiao—llte (SchoolofForeignLanguages，HubeiUniversity，Wuhan，HubeiProvince，430062) Absrtact：TheconstructionofintegratedEnglish — Chineseteachingandlearningmaterialsis basedonconstructivistlearningtheory，withsituational，cooperativeandexplorativelearningasits principle，takinghteconstructionofmulti—medianlearningplatform assupplement，wiht hteaim to buildupaninterconnected intergatedteachingandlearningsystem toenhanceEnglish — Chinese interpretingteachingandlearning． KeyW ords：English —Chineseinterpreting；Intergatedlearningmaterials；Construction 立体化教材的概念源于2001年教育部 《关于加 教学不受时间和地点限制，朝着个性化、自主学习的 强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意 方向发展。依据以上指导原则，笔者认为立体化教 见》(教高[2001]4号)文件，文件要求高等学校要 材是以培养和调动学生学习主动性、发挥教师主导 充分利用现代教育技术提升教育水平。2004年初 性为指导，以传统纸质教材为基础，以计算机网络为 教育部颁布了 《大学英语课程教学要求 (试行)》 支撑平台，多媒介、多层次、多形态、多用途的一整套 (教高[2004]1号)，2007年教育部颁布 《大学英语 新型教学方案。立体化教材表现形式为纸质教材、 课程教学要求》(教高[2007]3号)，要求各高等学 音像制品、电子媒体课件、网络课程、案例库、电子图 校应充分利用现代信息技术，特别是以网络技术为 书等。本文依据笔者主持的英汉 口译立体化教材建 支撑，改进以教师讲授为主的单一教学模式，使英语 设项 目，拟就英汉 口译立体化教材建设的基本原则、 收稿 日期 ：2012—10—16 作者简介 ：江晓梅 (1964一 )，女，9)11