朵朵精致的窗花.pdfVIP

师 德 ．育 八 农 吁 。 朵朵精致的窗花 谭春华 (湖南省长沙市天心区赤岭路小学) 低年级的孩 子就像那 “幼小的秧 理的事情 ．孩子们没有多少异议就接 记本展示给我看 ：啊 !满满一本窗花 ． 苗”需要 即时呵护 ．一点点进 步 ．一点 受 _r这个决定 当我把那几朵窗花送 大小不一 ，形态各异 ，五彩缤纷 ．那一 点成功 ，他们都会期待老师的 “态度”． 给几个孩子的时候 ，我从更多的孩子 朵朵窗花，盛开在 日记本里 ．却灿烂在 作为老师，不要 因为 自己何等聪慧就 眼叶I渎到了那纯真的期盼。于是．我顺 孩子心中，毫不亚于那一张张奖状 。一 希望孩子一步登天 ，也不要 天『I为 自己 势对孩子们说 ：“其实，这窗花我可以 期一度 的学期评 比总是如其而至 ，看 是何等优秀就期望每个孩 何等优 经常剪 ，也可以经常送给大家 。但大家 着那窗花记录 r多少孩子成长 的足 秀 ，你不能一一开始就把 自己心 目巾 “好 是不是该给我一个剪窗花的理 由呢?” 迹 。我总是感觉到学 校给予班级的奖 孩子”的形象强加给 他们 而他们仅 孩子仃j欢呼雀跃 ，纷纷提出了很多建 项及名额实在不够用 ，于是我 自备奖 仅是一张 自纸 ．等待 的就是老师带领 议 ：准的作业完成得好 ．琳上课认真 ． 项 ：遵守纪律奖 、学jJ进步奖 、习作优 他们去绘就生命的五彩 同：他们郜想 谁把班级分配 的任务做得放心 ．谁的 秀奖 、热爱劳动奖 、友爱 同学奖等各类 做 “好孩子”，但他们不知道怎样才能 日记写得好 ．谁哪天有进步……孩子 单项奖 ．对于这些 自备的单项奖学校 做到：他们甚至是一片荒地 ．期望的就 仃J一下子就为窗花的发放提 出了诸多 当然不会做经费预算 ．我也没有向学 是老师指引他们去耕种 “师者，传道 种建议 ，“就这样吧，咱们君子协定。我 生收集所谓 的班费 ．而是从 自己的工 授业 解惑也 !”这句 干卉名 告诉我 一 定剪出更多更漂亮的窗花来 ，请大 资 中拿 出部分经费实施这项工作 ：当 们的不仅仅是知识技能的传授 ，更重 家也一定要遵守我们的协定 。”事情就 时没有想太多个人得失问题 ．只是看 要的是要告诉他们如何一点点进步 ． 这样定下米 了’，闲暇之余 ．我 自然又添 到有更多的孩子们能在被肯定之中而 引导他如何一步步成长。 了一份孩子们给我的 “作业 ”．我用不 高兴 ．家长们看到孩子的进步而开心． 而这点启示也来 自于所经历的两 同颜色的蜡光纸剪出了各种各样的窗 我就乐此不疲地坚持着做下去 。 届低年级孩子 。邓是一堂美术剪纸课 ， 花 ，按照事先的 协“ 定”．孩子们翻开 自 因为 “窗花 ”的激励 以及期末的奖 课前我用蜡光纸剪 出了一朵朵漂亮 己的作业本常常会有一朵窗花 出其不 励 问题 ．使我想到 自己的班级是不是 的窗花 ，当我把那 儿朵窗花展现存孩 意地展现在他眼前．哪天孩子们的班 也该针对实际问题建立一套可操作的 子们面前时，“哇 !好漂亮 !”孩子们用 级劳动得到了大家的认可也可以如意 班级制度，一次参观 “岳麓书院”．我看 “ 一 片哗然”给予我 由衷的赞叹，一阵 地得到这漂亮 的奖赏 ，上课时 ．准开动 到 当时该书院 “学生一 日常规”： 跃跃欲试 以后 ．还 不会 自如使 用剪刀 脯筋提}fJ了一个与众不同的创意 ，我 时常省 问父母 ．朔望恭谒圣贤 的孩子剪 jIJ来 的作 品 自然没有我剪 会从备课夹巾掏f{J一朵送给他……孩 气习各交偏处 。举止整齐严肃 的漂亮 。随着一阵下课铃声。孩