教之耻为先——对中职学生开展知耻教育的实践与研究.pdfVIP

课堂内外 2010一O7 中仍会遇到各种压力，譬如，师资队伍建 仅有独到见解、令人折服的教育指导才 长饱满的工作热情，执著的追求 ……，让教 设、教师素质的压力 ；教学质量的压力 ；生 能，对整个学校的教育教学有较强的引领 师在学习魅力校长中感悟到什么叫 “努力 源流失、社会家长对学校片面理解的压力 作用 ，而且还能带头参与教研，组织教研 ，工作”；校长健康稳定情绪在工作中顾全大 等等。面对重重压力，校长这样带领和团结 研究课题 ，探究教法 ，极大地推进学校教师 局、与人为善，在正常工作中保持心理平 全校师生 ：顶压力、化被动为主动、化压力 专业发展水平，提升教师教学业务能力。由 衡、情绪稳定，时时事事处处表现出冷静和 为动力，义无反顾 ，不畏艰难 ，励精图治，迎 于校长的人格魅力影响，教学工作时时带 沉着 ，让教师在学习魅力校长中领悟到这 接挑战，努力创造学校发展的大好前景 ，努 头，处处领跑、事事争先，魅力校长的一言 就是 “理性”；校长关心教师、呵护学生、爱 力营造求真务实、勤奋好学的教学氛围。这 一 行、一举一动，对培养本校教师博采众 护学校、创建文明和谐校园，让教师在学习 样让师生从中能领略到有了坚韧的意志 ，长 ，虚心治学、扎下教学基本功，创立独特 魅力校长中深悟到这就是 “爱”。魅力校长 任何艰难险阻，是可以战胜和克服的，极大 的教学风格 ，赢得学生信服 ，树立教师形 身上焕发出的种种魅力，魅力校长中一切 地激发了广大师生教与学的热情 ，敢于挑 象，促进教师迅速成长起到潜移默化 的助 的一切都在教师心 目中树立了一根根师表 战，敢于树立必胜信心。 推作用。 标杆，对教师迅速成长、成熟将产生很重要 三、校长的人格魅力是教师教学成长的 四、校长的人格魅力是教师为人师表的 的影响。 助推器 标杆 综上所述，在新时代 、新形势、新教育 著名的教育家 吕型伟曾说过 ，“一个 我国汉代学者杨雄在 法《学 ·学行》中 呼唤高素质校长的今天 ，我们做校长的应 好校长应该是教育家、学者 ，而不是一个 讲到 “师者、人之模范也”，这是对教师职业 该去探讨、倡导校长的人格魅力 ，因为我 单纯的行政管理人员。”一个有人格魅力 道德的经典概括 ，以此类推 “长者 ，师之模 们已充分认识到校长的人格魅力在教师 的校长一定会审时度势，既了解现状 ，又 范也。”校长在某些方面就是老师的老师， 中的影响与作用是举足轻重 ，不可忽视 展望未来 ，既会把握教育发展之根本 ，又 是为人师表的标杆，因为校长理性正确的 的。相信十足魅力的校长 ，一定能带出一 能捕捉到时代发展方向教育的新理念 ，并 决策，具备比较、权衡、算计工夫，拥有清明 个好班子、一支好队伍 、一所好学校。要 结合本校实际，提出本校教育改革与创新 澄澈的理性素养，让教师在学习魅力校长 成为一名合格的现代校长 ，一定要注重德 的办学思想。富有人格魅力的校长必须 中懂得什么叫气度；校长当机立断，果敢处 性，提高修养 ，掌握本领 ，成就魅力 ，用 自 是教育行家，熟谙教育教学内在特点和规 事的工作作风让教师在学习魅力校长中知 己的人格魅力去影 响和培育出更多有魅 律 ，不但精通本学科的教学(一般都是学 道什么叫 “雷厉风行”；校长肩负科教兴国、力的老师。这样 ，魅力校长所在的学校明 科和学术带头人)，而且能深入课堂 、听 振兴民族庄严使命和重大责任，让教师在 天才会更具魅力 ! 课、评课 、说课 ，带头走上教学第一线 。不 学习魅力校长中能理解什么叫 “责任”：校 作者单位：江西省赣县横溪职校 教之耻为先 对中职学生开展知耻教育的实践与研究 张英华 摘 要：知耻是我国传统道德的基础规范，古人云：教之耻为先。当前，不少 中职学生道德辨识能力不高，耻感意识缺失。本文结合 中职学生的特点和中职学校的管理方式，阐述了知耻教育的概念，并结合笔者在 自己班级开展的知耻教育，就中职学生的知耻教育进 行了探讨和反思。 关键词：中职学校 知耻教育 实践 策略 反思