高校双语教学管理中学生的性质与类型.pdfVIP

20I1冬≮3翔 贵州民族学陀学报(哲学 强学嗄) (1l1、每 i27 ) JournalofGuizhouUniversity rNationalities(PhilosophyrindSocialSti《}j{j《) 高校双语教学管理中学生的性质与类型 口魏 琴 (武汉大学教育科学学院，湖北 武汉 430205) 摘 要：在教学管理的范畴中，学生属于管理对象之一。本文从双语教学的视角出发，对高校双语 教学管理中的学生进行了研究，剖析和探讨了学生的性质与类型，为促进双语教学提供有益的思路。 关键词：高校双语教学管理；学生性质；学生类型 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1003—6644(2011)03—0176～04 在教学管理的范畴中，学生属于管理对象之 所 以，即使所在学校还未开设起其他双语课 ，教师 一 。 对高校双语教学管理中学生的性质与类型进 也可充分利用这一教学资源 ，组织学生在网上观 行研究和探讨，无疑会有益于提高高校双语教学 看其他院校双语教学视频，让学生在双语课试听 管理水平 ，促进高校双语教学改革进程。 或观摩 中，熟悉双语教学的特点，感受双语教学的 一 、 双语教学管理中学生的性质 魅力。 (一)双语教学管理的学生是人 2．双语课的开设应从选修课开始 双语教学管理的学生是人，这就要求在双语 双语课 的开设不要上纲上线，更不能为 ¨r达 教学的管理中，要以人为本，贯彻科学发展观，赋 到教育部本科评估要求或完成学校教学改革任务 予学生作为人应拥有的诸多权利，例如，在是否愿 而仓促上马。要充分考虑学校的实际情况，考虑 意接受 以双语方式来进行教学的问题上，学生应 教学计划中各个专业的具体特点和教学规律，考 有选择权。如果无意中剥夺 了学生这一权利，可 虑师资的配备、现有实力和发展潜力。并不是所 能会给学生强加和压制的感觉，学生或许会有逆 有的课程都适合使用双语教学的方式，应选择专 反心理，觉得没有受到应有的尊重，从而对双语教 业中适宜的课程来作为双语教学选修课 。从点到 学产生情绪上的抵触 。 面，先从试点人手 ；当试点取得一定成果后，任总 以下具体措施和步骤可供参考： 结经验和教训的基础上，再逐渐将双语教学展开 1．给学生双语课试听或双语课观摩的机会 推广到面上。只有这样 ，才能保持双语教学的町 可以通过开设双语教学公开课 ，或开设双语 持续发展。自己选择了双语课 的学生，学习的主 学术讲座，让学生先身临其境，切身感受和感悟什 动性和积极性一般都会较大。 么是双语教学，在初步了解的基础上来确定是否 3．宽容双语教学过程中学生出现的错误 选择双语课。当前，一些学校的双语课程作为精 双语教学课堂上，学生因为英语水平能力的 品课程或示范性建设课程都已经挂网公开展示。 不足，以及对全新教学形式的适应需要一个过程 ， 收稿 日期 ：2011—0l一08 基金项 目：贵州大学校级 “国际贸易实务”双语教学示范性课程建设项 目。 作者简介：魏琴 (1975～)，女，汉族，贵州大方人 ，武汉大学教育科学学院博士研 究生，贵州大学经济学院经贸系系主任 教授。 2011年第3期 贵州民族学院学报(哲学社会科学版) NO．3 (总第 127期) journldofGuizhouUniversityf