“草根式”小课题研究应注意的几个问题.pdfVIP

a-；I-1l爹 11——____ “草 式’’小课题研究 应注意的几个问题 山东省泰安市泰山区教科研 中心 徐 洁 山东省泰安市黄山中学 孟 娟 课的 引‘入 ’研究 ”等选题是 比较合 适的 ，这是从教 一 、 “草根式”小课题研究贵在 “小” 学过程 的一个要素 、一个环 节、一个章节 、一个案 1．选题 切 口小、研究 范围小、解决 问题 小。 “草 例、一个方面、一 个专题 、一种现象等入手，简单 明 根式”小课题研 究的 目的是解决教师遇到的一些细小 了、易于操作 、易出成效 ，还可 以尽快让 教师体会到 的问题 ，它贴近实践 ，扎根班级 ，扎根课堂，扎根学 “草根式 ”小课题研究的好处。 生 ，课题在 实践 中不断修 正。但 从教 师选题情 况来 2．研 究机 构 小。可 以是 一 个人 ，也可 以是 几个 看 ，仍然有不合适的地方。例如 ， “初中数学学困生 人 ，如一个备课组 ，或是教 师 自愿组成的一个 团队。 成 因及转化”这个选题 ，虽然 限定 了数学学科 ，但是 二、 “草根式”小课题研究须细心 就 “学 困生成 因及 转化 ”的范 围和 内容 来说 ，做 为 “草根 式 ”小课 题依 然大 了些。在具体操作 过程 中， 1．发现 问题须细心 。在形形色色 的问题 中，教 师 不如从预 习、课堂听讲 、作业等学 习环节选择转化学 应该有一双发现值 得研 究而且有可能深入研究的问题 困生 的一个方面来研 究。这样 目标单一 ，有利于教师 的慧眼。这需要教师在 实践 中不放过教育教学的每个 在研究 中有所突破 。 环节 ，认真思考 ，细致地 分析疑难 问题。 “下课前 5分钟 的教 与学”、 “画图解应用题 的 例如 ，某物理 教师在授课 中认识到 ，清晰地把 光 研究 ”、 “怎样提 高教 师发 问的有效性”、 “化学新授 路呈现在学生面前会更生动 、更直观 ，能帮助学生正 (2)调查法。包括 问卷调查和访谈。问卷调查是指 教 师选择几节课进行观察 ，记录提 问的数量、提问的 教师围绕 自己想研究的问题 设计简单 的调查问卷 ，选 时机 、问题的表述 以及学生发言 的质量等 ，之后对材 择相 关对 象进行调查研 究。如一个音 乐教 师通过调查 料进行整理、分析和总结。 了解到他所教的学生喜欢通俗歌 曲的 占8O％以上 ，从 (4)实录反思法 。即教师 为解决某类 问题 ，有针 而为调整 自己的教学计划和开发校本课程提供 了参考 对性地进 行教学 设计 ，并付诸 实践 ，将 自己 的实践 意见 ，同时也确定 了如何干预学生主流文化 、激发学 过程通过 录像 或录音记 录下来 ，之后 将教 学设计 与 生对高雅 音乐的兴趣 的措施 ，并进行 实践 。访谈法则 教学 实录进行 反复 比较 ，总结 成功 的经验 和失败 的 是教师围绕一定 的研究 目的，设计访谈提纲 ，确定访 教训 。 谈对象 ，组织访谈过程 ，并通过访谈材料 的整理 ，总 4．教 师 小课 题 研 究成 果 的展 示 与 交流 。 结经验和教训 。如为 了了解学生喜欢 什么样的老 师 ， 小课题研 究成果的呈现方式有研 究报告 、经验总 喜欢什么样 的教学方法 ，教师设计 了几个 问题组织学 结、教 育教学论 文 、教育教 学随笔 、 日志、