中职学生双休日语文作业设置策略与影响.pdf.pdfVIP

教学研究 lRESEAnCH 中职学生双休 日语文作业 设置策略与影响 文 ／龚永刚 设置有效 的双休 曰语文作业 ，它既可 以让老师 的教学 样，学生就可 以充分地 展示 自己，时 间一长 ，学生就可 以 得 到更好的延伸 ，又可 以让学生双休 日在家里进行 更好 的 大大方方表现 自己。这 就为今后走 出校 门，在 社会 上表 达 学 习，最终帮助我们更好地完成语文课程学习任务 。 自己打下一定的基础 。 除了几种主 要 的双休 日语 文作 业类 型 ，还可 以根 据 一 、 中职生双休 日主要活动 学生 的特 点，根据学生的接受程度 ，设置 出很 多的作业类 要设置 出有效 的双休 日作业 ，教师就必须对学生的双 型。 比如 ，总结型 、知识应用型 、父母沟通型 、对 号入座 休 日生活状态有一个 了解 ，知道他们在双休 日具体做些什 型等题 型。 么，这样 ，才能有针对性地设置 出双休 日作业 。笔者对 学 2．双休 日作业设量量 校 四个专业五个班级 的学生做了一个双休 日主要 生活状 态 虽然这些题 型学生是能接受 的，也 比较容 易完成，但 的调查 ，如表1所示。 并不等于说 ，要让他们在整个双休 日都来做这些作业，否 表i 则 ，他们会产 生厌 倦感 ，他们还得有 自己的时间和空间 。 班级 人数 看专业书 看小说 上 网 看电视 玩手机 做家务 不确定 所以，作业量的设置显得较为重要 。 09机械 42 7 12 1O 4 7 2 O 不 同专 业 的学生 ，所 设置 的量 不一样 。 比如 ，对 学 1O财1 43 2 8 8 lO 1O 4 1 10服设 38 1 5 8 9 10 3 2 校农经专业 的学生来说 ，他们 的基础较 为薄弱，在让他们 I1机 电 48 1 8 14 8 ll 2 4 做感想型作业 的时候，不能对字数有更 多的要求，可能是 1l经 养 42 2 3 9 9 12 4 3 一 句话 ，也可 能是 几句话。对财会专业 的学生来说，教师 从表l中可 以看出，中职学生在家里真正学 习课本知识 可 以要求他们写得少一些 ，因为他们还是有这个 能力完 的人很少，他们把更多 的时间和精力都放在计算机网络上 。 成的。 根据学生的这种情况，教师在设置作业时，既要把语文 不 同专业 的学生所设置 的量不一样 ，同样 在同一个班 元素考虑进去，又要考虑到学生现有的生活状态 ，只有把这两 级里所设置的作 业量也要不一样 。所 以，教师对同一个班 者有机地结合起来，才能充分挖掘语文双休 日作业的能量。 级设置作业量 的时候，可 以用弹性制 ，给他们 一些范 围。 这样 ，既可 以让基 础差的学生完成 ，也可 以让 基础好的学 二、双休 日作业设置方案 生多发挥一些。 1．双休 日作业类型设