迎接高中课改 培养学生能力.pdfVIP

迎接高 中课改 培养 学生能力 黪河 南 省 郑删 市第 107中学 宋 宏江 目前，普通高中课程改革正在全国如火如荼地开展着，河南省也将于2008年 秋季开展普通高中课程改革。同时，改革开放和社会主义市场经济的发展，社会 经济成分、组织形式 、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化 ，给人们的思 想观念带来了深刻影响；世界多极化和经济全球化趋势 ，日新月异的科技进步， 使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇，这对高中学生的思想政治素质和 能力提出了新的要求。为此，高中思想政治教师必须以邓小平理论和 “三个代表” 重要思想为指导，着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要 ，增强思想政治教 育的时代感、针对性、实效性和主动性，加强学习，深入研究，与时俱进，以提高学 生的思想政治素质，培养学生的各种能力，使其掌握辩证唯物主义和历史唯物主 义的基本观点和方法，提高参与现代社会生活的能力，树立建设中国特色社会主 义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政 治素质基础。 下面，笔者结合 自己的教学实践，谈谈 自己的一些看法。 一 、 培养学生的创新能力 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。21世纪是知识 经济时代，随着新一轮基础教育课程改革的全面展开，培养学生的创造意识和创新 能力已刻不容缓。为此，政治教师要从以下方面着手，切实培养学生的创新能力。 1．树立师生平等观念，营造 良好的课堂氛围，激发学生的创新热情。教师要改 鏊 变 “满堂灌”、“一言堂”的教学方式，营造民主、活泼 、和谐的课堂氛围，认识到每 ／ 。 个学生都是鲜活的、独特性的个体，尊重他们的思想、意志、情感和行为方式，给 ＼＼ ／ 学生足够的展示 自己才华、表达自己思想和情感的机会。只有这样，才能开拓学 生思维 ，激发学生的创新热情 ，使其成为积极、主动的求知者、探索者。 2．巧设疑问，鼓励参与，培养学生的创新意识。“正是问题激发我们去学习，去 发展知识，去观察 ，去实践。”教学过程是一个设疑、质疑、解疑的过程。因此，教师 在课前要认真研究教材，精心设计问题，所提问题应与生活实践相联系，令人深 思，给人启迪，以调动学生参与的积极性 ，激发学生的创造性思维 ，培养学生的创 新意识。同时，教师要积极参与到问题讨论中去 ，以指导者、组织者、参与者、研究 者的角色进行教学活动，引导学生大胆探索，各抒己见，畅所欲言。 3．关注社会，关注生活，学以致用，培养学生的创新能力。政治教学不能仅停 留在对知识的掌握上，而要使学生学会用所学知识去观察、认识、分析、思考、解 决现实生活社会中存在的问题。创新来源于实践，因此在教学中教师要把所学知 识与社会 、生活、时政联系起来 ，引导学生学以致用，使学生在理论联系实际中学 会思考，掌握解决问题的方法，提高创新能力。 二、培养学生的自主学习能力 现代社会终身学习的要求，决定了高中教育必须转变观念，必须以培养学生 自主学习、独立思维、创新思维能力为 目标。《国家基础教育改革指导纲要 (试 行)》强调，课程应具有发展性 ，要着眼于学生的终身学习；要改变课程过于注重 知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的 过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；强调教育要立足于促进学生 身心健康发展，培养 良好的道德品质 ，注重培养学生学习的独立性和主动性。因 此 ，教师要注重学生 自主学习能力的培养。 1．增强学生对 自主学习必要性、重要性的认识。目前，我们已进入信息时代， 社会要求人们必须具备终身学习的能力，不断学习，以适应社会的需要。因此教 师要使学生增强自主学习意识 ，掌握 自主学习方法，培养 自主学习能力。学生只 有认识到 “人类已进入了终身学习的社会”，“未来的文盲不再是 目不识丁的人 ， 而是没有学会如何学习的人”，才能产生学习的内在驱动力，积极主动地去学习。 2．构建轻松和谐的自主学习