大学隐性文化品位缺失及其成因分析.pdfVIP

长春教育学院学报 2008年第3期 供有关多元智能理论的培训，即使当孩子在学校重 多元智能理论为我们提供了看待 “差生”问题 视的传统领域并不是十分突出的时候，家长也能知 的全新视角 ，即每个人都是独特的，至少有上述8 道 自己的孩子是聪明的。这些家长培训的最大成效 种智能中的一种，都有各自的智能优势领域，都有 是能够使家长理解学校在促进孩子各种智能发展 适合 自己的学习类型。这种新颖的人才观和学生观 方面所做的尝试和努力。同时还让他们知道在家里 就要求教育要面向全体学生，要 以学生 的发展为 如何了解和发展孩子的多种智能。学校中的转化工 本，提高人的价值 ，发掘人 的潜能，发展人的个性 ， 作，不仅需要依靠教师，还有赖于班里学生和班级 发挥人的力量，尊重学生的独特性，关心、信任每 文化。同学问的互相帮助与鼓励、班集体奋发向上 一个学生，为各种智能优势学生的成功架设多元发 的氛围，都能激励学生不断超越 自我。此外，教师 展的立交桥 。 在对学生进行教育的同时，及时联系家长，使之共 [ 责任编辑：何岩] 同参与学生的转化，学生则可 以尽早实现 目标。 大 学 隐 性 文 化 品 位 缺 失 及 其 成 因 分 析 ‘ 彭苓铨 ( 广西师范大学教育科学院，广西桂林546600) 摘要 ：大学 隐性文化品位能够潜移默化地教育和熏陶大学生 。2 0世纪80年代 以来 ，我 国大学 的发展受 到了经济改革和信息技术高速发展的强烈冲击 ，大学的隐，}生文化品位也发生 了缺失。本文从多角度分析 了 造成缺 失的原 因。 关键词：大学；隐性文化；缺失；成因 中图分类号：G64 文献标识码 ：B 文章编号 ：1671- 653 1(2008) 03- 0033- 03 我国高等教育已经走进大众化进程，大学建设 化品位的范畴。大学隐性文化品位是一种客观存 取得了很大进展，更多学子有机会进入高等学府深 在，它是实在性与抽象性的统一，并且存在于学校 造。但是，高等教育在发展的同时也会遇到各种 问 工作的各个方面，体现在全体师生员工的一言一行 题，大学隐性文化品位缺失就是其中之一。分析缺 之 中。包括大学校长及教师的学术水准 、治学风格、 失的原因，提升大学隐性文化品位，有利于高校的 道德境界和思维方式 ，大学的预设 目标 、理念追求、 健康持续发展。 行为规范 ，大学校 园的建筑设施和居住环境，等等 ， 一、大学隐性文化品位缺失的现象 这些都是对大学生具有潜在影响的要素。大学隐性 ( 一) 大学隐性文化品位的内涵 文化品位影响着大学生的智力成长和道德倾向，影 大学隐性文化是指深藏于学校文化( 有形的、 响着大学生的生活方式和生活格调。u 1 无形的) 中，教 育者以非计划 的、非公的、有意或 ( 二) 大学隐陛文化品位缺失 的基本表征 无意的方式传递给大学生的价值观、态度、信仰、 上个世纪80年代以来 ，我 国大学 的发展受到 情感等非学术性的知识，同时，也影响着大学生认 了经济改革和信息技术高速发展的强烈冲击，大学 知领域的积极文化。品位，本指矿石中有用元素或 的隐性文化 品位也发生了缺失 。 它的化合物含量的百分比，含量的百分比越大