互联网时代大学生审美观变异及其教育引导.pdfVIP

[文章编号]1003—1553(2011)08—0042—04 理 论 探 讨 ] 互联网时代大学生审美观变异及其教育引导 胡 庭 胜 (华南师范大学 学生处，广东 广州 510631) [摘 要】随着互联网的迅猛发展 ，人们的物质生活和精神生活都受到了强烈的冲击，大学生的审美观及审美趋向也 随之发生了变化，表现为审美地位双重化、审美追求个性化、审美情绪低俗化、审美价值功利化。导致当代大学生审美变 异的原因很多，主要有社会文化、网络传播、审美教育、个体心理因素等。在准确把握这些特点及背后原因的基础上。本 文提出了引导大学生树立正确审美观 的教育引导策略。通过加大学校美育力度 、尊重大学生审美个性、加强校 园文化建 设、加强大学生思想品德修养教育以及加强网络信息传播引导、提高大学生的信息素养这些策略来加强大学生美育教 育，促进大学生完美人格的形成以及实现大学生身心的健康发展。 关【键词】互联 网；审美 ；美育；个性 ；引导 【中图分类号】G434 文【献标识码】A 作【者简介】胡庭胜 (1964一)，男，浙江浦江人。副教授，主要从事思想政治教育研究。E-mail：xgb05@scnu．edu．ca。 美是人类在 自身长期发展的过程 中通过一系列 有选择 、接受及传播信息的主动性。 的社会实践所形成的产物 ，它是客观事物在人们 的心 互联 网的互动性质和低 门槛进入让审美活动 的 目中所映照出的情感 。审美观 ，作为世界观的重要组 单 向传播在网络时代实现了即时的互动、多向传播 。 成部分 。是人们从审美的角度去观察世界、探知世界。 微博 、博客、优酷 、土豆 、电子软件等平 台让大学生可 大学阶段是青年学生审美观形成和发展 的重要关键 以随时发布照片、H志、音频 、视频 ，他们不再单一地 时期 ．大学生是未来社会发展的中坚力量 ，他们的思 从书本上间接地 、抽象地获取美的经验 ，而是可 以从 想意识 、审美观念 的发展情况将会影响我们未来社会 集视觉、听觉艺术于一身的数字媒体 中感知美 ，扩展 发展的总体趋势 。互联 网的迅猛发展 ，人们 的物质生 美 的体验 。 活和精神生活都受到了强烈的冲击 ．大学生 的审美观 2．审美追求的个性化 念也随之发生了变异 ．种种变革在激发他们审美活力 在互联 网这种全面开放的环境 中。网络的海量信 的同时也响起 了不和谐 的声音 ．这都对我们现阶段大 息资讯为大学生提供 了多种审美选择 。网络宽松的舆 学生的美育及其思想教育提出了挑战。 ． 论环境给大学生灌输 了一种思想 自由、张扬个性的价 值观。这些特点反映到审美观念 的改变上 ，大学生的 一 互联 网时代大学生审美观念 的特征 、 审美追求 日趋个性化 。在当代大学生看来 ，美是一种 1．审美地位的双重化 个性化风格和主体意识的张扬 ，即追求 个“性”。只要 人们在传统的审美载体 中仅仅充当审美 内容 的 拥有 自己的风格 ，那就是美的。[1l “解码者”角色。e时代 网络技术的支持 。让拥有互联网 在流行文化环境 中成长起来 的大学生一代 ．他们 载体的人们也成为 了审美 内容的 “编码者”．参与审美 看重 自我的亲身体验 ，追求个人艺术 口味，执著于 自 内容的制造 、加_T以及传播。审美地位 的转变 ，增加了 己独特的审美方式 ．偏爱于 自己的审美标准 ，在审美 审美主体的 自我认 同感 。一方面，从 网络技术 的发展 过程中追求个性化 ，在处事 中注意突出自己的个性 。 看 ，Web2．0技术使受众发