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课 堂 聚 焦 构建物理模型解题 文／广州市增城市新塘中学 何锦昆 随着高考改革的深入 ，高考更 木块从静止开 位移 (在一段时间内 “子弹”射人 加突出对考生应用能力及创新能力 始做匀加速运 “木块”的深度 ，就是这段时间内 的考查，大量实践应用型、信息给 动． 两者相对位移的大小，所以说是一 予型、估算型命题频繁出现于卷 (2)动量、 个相对运动问题)． 冲量的关系： 图1 面．因此 ，帮助学生于实际情景中 C．静摩擦力可对物体做功 ， 构建物理模型借助物理规律解决实 对系统：子弹和木块的动量守 但不能产生内能 (因为两物体的相 际问题成了教学的一个重要环节． 恒 mvo=(m+M)v (1) 对位移为零)． 一 、 运用物理模型解题的步骤 (3)功能关系： 类比2：如图2，质量为M的 第一步，确定研究对象，分析 对子弹： 长木板静止于光滑水平面上，一质 现象、情景、状态和过程等． 一 fS=÷舢 }例j(2) 量为m 的小物块 以水平初速度 o 第二步，从题意中找出主要的 二 二 开始向右运动．要使物块不从木板 因素． 对木块： 上滑下，求木板的最短长度． 第三步，抓住模型结构，把握 = Mv2_0 (3) O 二 — — — — 模型的运动特征，通过类比联想或 抽象概括，或逻辑推理 ，或原型启 对系统： E=========] 发，将新情景问题中的 “难题”转 栅 }(删卅 2_1 o2(4) 图2 二 二 化为典型的物理模型． 相对=hE内 (5) 解【析】跟子弹打入木块类比， 第四步，运用相关的物理规律 2．物块 固定在水平面 ，子弹 物块相对木板滑行的距离相对于子 解题． 以初速度 ％射击木块． 弹打入木块的深度，物块与板的摩 二、运用生活常识和想象力建 对子弹利用动能定理 ，可得 ： 擦力相当于子弹与木块的作用力， 立物理模型 物块到达木板右端恰与滑下时两者 一 }mv一下Irnn2 (一)子弹打木块的常见类型 二 二 的速度相等． 1．木块放在光滑的水平面上， 类比1：具有某一速率 的子 由动量守恒有：mvo=(M+m)v 子弹以初速度 。射击木块． 弹 (不计重力)恰好能垂直穿过四 系统的机械能的减少为： 运动性质：子弹对地在滑动摩 块叠放在一起的完全相同