农业高职院校创业教育的实践与探索——江苏农林职业技术学院创业人才培养的创新实践.pdfVIP

模式探索 苏小冬，毕德全：农业高职院校创业教育的实践与探索 农业高职院校创业教育的实践与探索 — — 江苏农林职业技术学院创业人才培养的创新实践 苏小冬 ，毕德全 (江苏农林职业技术学院，江苏，212400) [摘要] 随着工业化 、城市化进程加快 ，现代农业呼唤成千上万具有企业家特质的创业人才，农业职业教育是孕育 创业人才的一方沃土。作为农林职业院校 ，从世纪80年代初就开始了产学研结合的创业人才培养模式的探索和实 践 ，取得了明显成效 ，形成了“项 目式教育、双轮式驱动、课题化管理”的创业教育模式。以项 目式教育为抓手，形成 不同专业属性的人才培养模式；以技能包为切人点 ，构建创业教育课程体系；形成了 “三依托三结合”创新创业师资 培养模式；建立了 “双轮式驱动”孵化平台；形成课题化管理的运行机制。 [关键词] 农业高职院校；大学生；创业教育 ；项 目式教育 ；双轮式驱动 ；课题化管理 [中图分类号】 G7l0 [文献标识码】 A [文章编号] 1674—893X(2010)03—0047—04 对大学生进行创业教育，培养具有创新、创 务现代农业培养创业精英，更多的是通过创业 造 、创业意识和能力的高素质人才是当前高校 教育，推进产学研深度融合 ，带动创业课程体系 的重要任务 ¨J。党的十七大报告明确提 出，要 建设 、创业师资队伍培养 ，全面提高学生基础技 实施扩大就业 的发展战略，促进 以创业带动就 能和岗位技能，增强学生的核心竞争力，促进学 业。创业教育被联合国教科文组织称为教育的 生就业 。 “第三本护照” 。作为农林高等职业院校，在 为此我院把创业教育作为推进教育教学改 上世纪80年代初，我院就开始了产学研结合的 革的有力助推器，在 “以服务三农为宗 旨，以能 创业人才培养模式的探索和实践，鼓励学生承 力培养为核心，走产学研一体化之路”的办学理 包蔬菜大棚 。90年代 ，我院提 出了 “围绕专业 念基础上 ，2008年在国家示范性高职院建设 中， 办产业 ，办好产业促专业 ”的理念 ，依托专业优 提出了 “导创业于教育，成论文于大地”的办学 势，组建一批经济实体，教师带学生共同经营， 理念，最终形成了 “项 目式教育、双轮式驱动 、课 直接面向市场培养学生的创业能力。 题化管理”创业人才培养教育模式。我院以项 跨人新世纪，对创业教育意义有 了新的认 目式教育为抓手，根据专业的自然属性确立人 识。开展创业教育是对世界高等教育发展趋势 才培养模式；以技能包为切入点，构建创业教育 的主动把握 ，是对建设创新型国家和创新型江 课程体系；以 “三依托三结合”为着力点，创新 苏的主动 回应 ，是对办好让人 民满意高等教育 创业师资培养模式 ；以内建外联为途径 ，做强两 的主动追求，是对大学内涵建设的主动驾驭 ，是 大创业孵化平 台，实施 “双轮式驱动”；以课题化 促进学生全面发展的需要。农业职业院校开展 管理为关键点，创新创业教育运行机制。多年 创业教育，不只是为建设社会主义新农村和服 来，我院毕业生在保持98％以上的就业率同时， 【收稿臼期] 2010—04—11；[修回日期] 2010—05—05 [作者简介] 苏小冬 (1964一)，女，江苏宜兴人，江苏农林职业技术学院副院长，副教授，教育部高等学校创业教育指导委员会委员，主要 研究方向：大学生创新创业教育；毕德全 (1975一)，男，山东菏泽人，江苏农林职业技术学院学生工作处处长，团委书记，讲 师，学院创业教育中心主任，主要研究方向：大学生创业教育运行机制．