良好开端，开启教学成功之门——“同课异构”，从《周长》小议新课导入.pdfVIP

PrimarySchoolTeachingResearch 小学敬学砑毙 专题研究 良好开端 ，开启教学成功之 门 — — “同课异构”，从 《周长》小议新课导入 浙江上虞市 阳光学校 谢黎霞 一 、 缘起 “导入”作为一节新课 的起始 ，对 一 节课的成功起着 “至关重要 ”的作 用 。很多案例证 明，一个优秀的导课 设计能迅速集 中学生 的注意力，把他 们 的主体思绪带进特定的学习活动 中，从而有效地开启其思维 的闸门， ◎ 激发联想 、激励探究 ，为一堂课 的成 功铺下坚实的基石。近 日，笔者有幸 (多媒体课件演示蜗牛的回家 参加 了上虞市小学数学 “区域教研” 赏析 ，以飨读者。 具体路线与行进方 向。) 活动 ，聆听三位开课老师从不 同的角 二、课 堂实录 师：像这样走一圈，我们称为首 度导入新课 ，为我们成功执教 了人教 【案例一】 尾相接 ，这样 的图形我们称为 “封 闭 版三年级的 《周长》。笔者 以 “导入” 师：蜗牛要 回家 了，那我们来看 图形 ”。(板书 ：封闭图形) 为 “切入 口”，对三位老师 的导人进行 看它们的回家路线 。 师 ：请同学们在卡纸上用 ≥ 有具体指导的学生，有打造 自己特长的方向与计划)，倡 案》，着力体现校本课程开发与更新过程中的多样性、互 导教师 “八项修炼”(修炼 自己的身心，让它舒展 、健康 ； 补性、人文性 、趣味性 、量力性、可行性等原则 。建校以 修炼 自己的意志，让它坚定、顽强 ；修炼 自己的思维 ，让 来 ，我校有数十人参与国家 、省级课程开发 ，有数百位教 它多维、缜密 ；修炼 自己的仪表 ，让它端庄、得体 ；修炼 自 师参与开发 、编写校本课程 ，涉及绝大部分学科。我们开 己的 目光 ，让它慈爱 、深邃 ；修炼 自己的言语 ，让它精 当、 发了 《勤劳 ·诚信 ·奉献》《淮安赤子郑兆财》《青年心理学》 生动 ；修炼 自己的书写 ，让它工整 、有序 ；修炼 自己的表 等校本德育课程 ；挖掘地方资源 ，开发了数十 门具有地方 情 ，让它亲切 、自然)，打造 “四可 ”(可亲、可敬、可信、可 特色的校本课程，如 涟《水历史名人》《废黄河污染调查》； 畏)教师…… 通过开展 “树 民族之魂 ，立做人之根”的 “树魂立根”教育， 促进教师成长 ，我们有一项很重要的举措——提高 让学生知道 ，捐资者、亲人、师长是成长的 “根”，家庭 、学 教师校本教研水平 。江苏省 《纲要》指 出：“坚持科研兴 校 、家乡是情感 的 “根 ”，追求 、合作 、奋斗、尊重 、诚实、谦 教 。强化教师的科研意识 ，不断提高教学科研能力 。大 虚是安身立命 的 “根 ”，并且我亲 自编撰 了摄影作品 《根》， 力推行校本教研活动 ，为教学资源交流共享及教师培训 教育学生亲近 自然 ，感悟人生 ，感恩社会 。 提高搭建有效平 台。” 现在 ，我校一支以名教师为引领 ，以学科带头人 、省 因此我们加强学校课程开发与管理，使 国家课程校 市骨干等 中高级职称教师为主体 ，以优秀大学毕业生为 本化 、校本课程实用化 、课程管理常态化 ，并成立课程开 补给的结构合理、师德高 尚、业务精 良、合作进取的科研 发领导小组 ，组织科研 能力强 的骨干 教师形成校 本课程