高等院校英语教学中文化导入途径的探索与实践.pdfVIP

第 卷第 1期 沧州师范专科学校学报 No．1V_o1．25 2／Y)年 3月 JoumalofCan~ uTeachers’College Mar．期 9 高等院校英语教学中文化导入途径的探索与实践 王金荣，张 英，李 慧，刁丽景 (沧州师专 英语系，河北 沧州 061001) 摘 要：为了探索英语教学中导入文化的途径，在学生中进行了英语语言文化水平测试和英语语言文化问卷调 查。结果分析显示：多数学生对英语文化知识的了解和掌握程度非常有限，对英语语言文化知识的运 用和实践能力较低。这说明目前大学英语教学中忽视 了文化导入，淡化了通过文化知识传授以提高学 生跨文化交际能力的培养。由此可见，在大学英语教学中实施文化导入是十分必要的。 关键词：英语教学；文化导入；探索与实践 中图分类号：0 文献标识码：A 文章编号：10喀一4762(2309)01—0056—02 一 、 引言 B．表示了解一部分，C．表示完全不了解。学生根据 自己的实际 情况进行选项。 长期以来我国大学英语教学一直局限在语言的内部形式 我们在学生填写问卷之前向学生说明了填写问卷的具体 而忽视了英语作为一种语言的最基本功能：交际功能，淡化了通 要求，问卷在统一的时间内由学生填写并当场收回。共收回有 过文化知识传授以提高学生跨文化交际能力的培养。英语教学 效问卷期 份。 中的文化导人多以传授知识为主，忽视了语言的载体功能。语 3．调查结果 言是文化不可分割的一部分，文化对语言特征有着重大的影响， (1)根据 “语言文化水平测试”卷的评分标准，我们对学生的 文化差异是影响用 目的语进行有效交流的重要因素。L】J语言离 试卷进行了认真地分析。测试统计结果见表 1。 不开文化，英语教学中加强文化导入对加深语言内涵的理解，增 表 1 英语语言文化水平测试结果统计表 强英语教学的实用性，提高学生的跨文化交际能力都将起到重 要作用。因此，在大学英语教学中实施文化导入是十分必要的。 二、测试调查研究 1．测试调查对象 本项研究的受试是我校二年级的学生，参加测试调查的学 生总数为330人。 2．研究方法和数据收集 本项研究采用 语“言文化水平测试”和 语“言文化问卷调查” 由表 l可以看出：习语和句子翻译题成绩较不理想，其原因是： 两种形式。设计的 “语言文化水平测试”卷内容分为：语言知识 学生英语语言文化知识较缺乏。语言是文化的载体，文化对语 和语言技能两个方面。语言知识包括习语翻译和句子翻译，语 言特征有重大影响，英汉习语的差别自然十分明显。即使学生 言技能包括阅读理解。设计的语言文化调查问卷共有2I)个项 们认识习语和句子中的单词，由于缺少英语语言文化知识，对习 目，涵盖了英语文化的诸多方面，概括起来有五个要素：(1)英语 语和句子的理解也只能按其中一个一个的字的意思望文生义， 文化知识；(2)英语语言知识(如英语发展史)；(3)有关西方国家 翻译大多停留在直译的层次上，因而翻译题的错误就相对集中 的宗教信仰等方面的知识；(4)有关西方的礼仪、社会习俗、饮食 在英汉习语差别较明显的题上。而学生答对