浅议加强会计人员继续教育，提高会计人员执业水平.pdfVIP

巍量 目圈 浅议力口强会计人员继续教胄。提高会计人员撩业水平 文0 杨淑华 (山东省东营市建筑工程质量检测站) 随着我国经济体制改革和会计改革的深 检。在许多单位负责人及会计人员思想 中 对担 当会计继续教育单位的监督管理 ，加 入，我国的企业形式趋于多样化，会计新业 存在能完成本职 工作就行 ，学多 了没用的 强对其师资力量 的检查 ，确保其有能力承 务不断涌现，对会计人员的业务水平提出了 思想 ，缺乏学习的积极性和主动性 ，或怕 担 起教 育培训 的重 担 。同时加 大处 罚力 更高的要求 ，因此加强会计人员继续教育， 影响 日常工作被动应付 ，致使培训质量和 度，对不能按照规定完成任务的单位要严 提高会计人员的执业水平，已是当务之急。 效 果难 以保 证 。 格 处罚 。 一 、 加强会计人员继续教育的重要意义 (二)许 多承担继续教 育培训任务 的 (三)统筹安排继续教育内容，实施分 (一)做好会计人员继续教育是改革开 单位 自身业务能力不够 ，在培训过程 中要 层次教学。会计 人员继续教育应根据当前 放和社会主义市场经济发展的客观要求。 求不严 ，为了单位经济利益，时常降低培 会计改革的变化 ，及时调整内容 ，使用教 目前 ，我国从业的会计人 员在知识结 训标准，降低师资力量，缩减培训内容 ，应 材要有针对性 ，对不 同层次、岗位的会计 构、学 历结构、业务水平等方面整体素质 付 了事。 人 员确定不同的培训内容。初级会计人员 偏低 ，加入w T0 后 ，对我国会计人员的 (三 )会计人员继续教育的层次性和针 主要从事具体业务的操作和处理 ，继续教 整体素质提出了更高的要求。一方面，大 对性 不强。会计人 员无论业 务水平高低 ， 育的内容应注重 ：一般财务会计理论和 日 量外资企业的涌入和 国内企业走出国门， 还是工作单 位性 质不同，在培训时对不 同 常帐务处理 ，同时增加一些 日常工作中遇 需要大批综合性会计人才 ；另一方面 ，随 层次人员的知识需求考虑 不够周到 ，只是 到的问题的讨论 ，力求找到解决问题的途 着中国会计改革力度的加大，中国会计标 由组织部门选择部分专业知识进行统一培 径和方法，达到学以致用的目的 ；中级会 准将进 一步 与国际接 轨 ，其技 术性将 更 训 ，人们对强制性学习往往带有抵触情绪 ， 计人员一般是会计部门的骨干或主管，负 强，对执业人员的要求将更高 。会计人 员 特别是对那些不能立即见成效的知识 。 责本单位的组织管理和协调 工作 ，继续教 只有 不断参加继续教育 ，不断更新知识和 (四)教考不分 ，使培训易流干形式。 育的内容主要为 ：较为系统地掌握会计基 观念 ，才能适应知识经济时代的挑战 。 在继续教育培训过程中，能始终坚持学 习 础理论和专业知识 ，理解并能正确执行 (二)做好会计人员继续教育是提高会 期满的学 员很少 ，产生这种现象的根本原 关的会计法规制度 ，熟练的进行会计制度 计信息质量的重要手段。会计 工作人 员记 因在于教考不分 。继续教育的培训单位既 设计 ，分析解决重要的财务 问题 ；高级会 录着我们全社会的经济业务事项 ，他们本 承担着教学任务 ，又承担 着考核工作 ，在 计人员一般处于较高的管理层次 ，参与企 身的业务素质及核算的水平直接影响着会 培训过程中要求不严 ，考勤制度执行不到 业的财务决策和经营管理决策 ，应注重其 计信息的质量，当前时常出现会计核算不 位 ，致使个别会计人员只报名不认真参加 复合型的知识结构的培养 ，不仅对新准 准确 、入账依据不合法 ，甚至假数据 假 学习 ，学习期满只参加 考试 ，应付及格便 则 、新 制度深刻理解和把握 ，还要了解经 报表等事件，这些都体现 了部分会计人员 可 ，不能达到继续教育的根本 目的 ，使教 济决策理论、财政税收、w TO基本原则等 的从业素质有待提高。当前会计核算要求 育流于形式 。 相关知识 。 不断提高 ，核算手段不断