大学英语听说教学新模式的研究与实践.pdfVIP

教学艺术 大 学 英 语 听 说 教 学 新 模 式 的 研 究 与 实 践 海霞 ( 南阳理工学院 外语系，河南 南阳473004) 摘要：改革大学英语听说课程 的教学模式。有利于进一步全面提高学生的英语综合能力 。随着大学英语听说教学新 模式 的实施，学生 的英语听说能力和自主学 习能力得到了明显提高 。 关键词：英语听说；教学新模式；特点；网络 近年来 ．南阳理工学院改革了大学英语听说课程 的教 同地 区且英语基础差异较大的具体情况，我们制订了 《大学 学模式．按照 《大学英语课程教学要求( 试行) 》，制定了以 英语听说课程教学大纲》以及和新英语教学大纲相配套的 “一般教学要求为主，部分 向较高要求发展 ”为原则 的新大 《大学英语听说课程教学改革实施方案 》，课常教学按照 自 学英语教学大纲，从2004级本科生开始实行分级教学，在 然班在多媒体语音室进行小班面授教学．主要训练 口语和 2005级本科生 中进行基于网络的大学英语 教学模式的实 学习听力技巧。学生的 自主学习在专 门的 自主学习搴通过 践探索。 大学英语学习系统进行．同时要求学生参与丰富多彩的第 一、听说教学模式改革的指导思想 二课堂活动 。 我院大学英语听说教学模式改革。以 “全面提高教学质 听说教学内容选用了外语 教学与研究出版社出版的 量．满足新时期国家和社会对人才培养的需要”为宗 旨，以 《新视野大学英语视听说教程》，利用课堂教学 向学生传授 英语学习理论为指导，以学生为主体．通过转变教学理念 、 语言知识、文化知识 、学习策略 ．引导学生 自主学习；充分发 充分利用多媒体和网络技术手段，构建 以培养学生 自主学 挥网络优势．培养学生 自主学习的能力 ：利用丰 富的网络资 习能力为 中心 的个性化、多样化、立体化 的符合我院实际的 源夯实学生的语言基础，拓宽学生的知识面，提高学生的英 教学新模式，努力提高学生 的英语 听说能力 。使他们在今后 语学习兴趣 ：突出听说教学 内容与学生的牛活实际和社会 的工作和社会交往 中能用英语有效地进行交流 。 需求相结合的原则，寓思想性 、知识性、趣味性于一体。 二、大学英语听说教学新模 式 新 的教学模式中听说教学过程分为课前准备、课堂教 ( 一) 大学英语听说教学新模式的特点 学、课后 自主学习三个阶段 。在这i 个教学阶段中，师生共 听说教学新模式是以多媒 体和网络为载体的课堂教 同制定教学H标、选择教学内容和设计教学活动 ，较好地营 学和学生 自主学习相结合的模式。学生的学习模式是教师 造 了体验式学习氛 同．能够充分调动学生的学习积极性和 教、学生学 、网络辅导 的i 位一体 的体验学习模式。 主动性 。 听说教学新模式强调以学生为 中心．学生通过掌握和 教学条件的完善是基于网络的大学英语听说课程教 控制学习过程 ，选择 自己的学 习内容 、学 习方式 ，评估自己 学模式形成的重要支撑 。我院大学英语教学支撑体系主要 的学 习结果等来体验英语学习。在听说教学初期 ，教师指导 由投影式多媒体教窀、语音室 、计算机网络自主学习室、调 学生成立学习小组．师生一起制定每单元学习 目标并设计 频发射台等组成．新建 了大学英语专用 网站 ，购置了英语学 教学活动 ，以调动学生学习的主动性和积极性。听说教学新 习软件。建设了相关的资源库。 模式通过实施 网络教学 ．改变了以前教师讲 、学生听的被动 新 的教学模式下．我院的教学评估分为