与辅导员谈心(三)情、理、法,人性化管理的核心.pdfVIP

●与辅导员谈，C 情 、 理 、 法 ， 人 性 化 管 理 的 核 心 口韦琨 f —m#g尊m{4 u情曲^ ．凡 便 ＆女。 自n*#∞学±镕^ {ⅫL进 中最荚鼬 的*u尊蕈学生 ∞^梏为基 H常遗诨考Ⅸ成绩一塌糊诛，#Ⅲ闻 和谐社会需 口^性化管w，学# 础。辅#M}*表扬或m评学t 都 目 2H大怒 ．但{g 』Ⅻ。 “L_城 “脏 ”日 管4更足如此。为此我认为把 曾仕 ％ 牢E ‘敬’}当先辅≈ 目尊重} ± “这样 §诉学4 ： §到休成绩 ¨此之 先±提佴 的^ #n 《理借鉴列学 《管 学 ±也盘月#尊重辅导自，人们常说 #我宴枉 {敢相信许我m巾球t 优秀 理中辅}*{怛*赫Ⅲ有余地*月 “亲其师信#道 尊醣 {m々学t ∞你竞 ＆抨*曩凸n蓐茸是孜教盯的★ 上作，更能激发学±∞4志Ⅷ潜能，^ }等沟通．逐渐赢得他们的信任Ⅻ噩， 收。d样，教师＆有阿接批评学生，I n】 性化管理的梭心为 “情理法”，辅导 他们m会 。悦mm地接受辅导自∞教 是先批* 自E救∞∞ 占语Ⅲ “【I 擘 员 々学生相址需 §Ⅱ* ““情．理 i 自 《理： 生觉得羞愧}E．从Ⅻ努^ ＆进，造就 * ”为原则 ．最终的 目的是培葬学 ±成 辅}女蔷u茸情感化学生。学生 是 “Ⅱ腐啼JJ子 ，I L, ”艺术化 的 《月 。 为心情愉快，o理*康，行为J J二j ∞社 Ⅸ受感染，就会乐f 接受辅导员的管 理居其 中 自}z “§ 理 ．现存许多教师但仅停 目在与学生 的课堂变洮上这实为一太遗憾。辅导 学校实施人性化管理，符合教育 d情女先 员本来是做{ ±目坦 怍 ∞，{经常 的规雄 ；管理需叶究艺术，m#枉术． 曾仕A先± “自管理是扩情∞历 《Ⅻ{4十M￡#m堆＆日f $摊学 艺术 々权术 的E别在t 辅导*管理时 程．我很 《同感．毕竟人与人之 目珍 生的思息动态更难 与学生建立掰埠 动机是*纯f ．0木不f 即为权术 ，这 贵 ¨是情 。^ § “自B∞纯真之镕※ 的感情 。这样 ，辅导n的思想 作做{B 样 的辅导员认为强权 目是公日，使月 引￡H方的感情将D＆0，使其 。 相对就 比较被动。可见辅导员的真。 非^ Ⅱ化瞥W辆} 目使M术．H会 动。辅导员 【L学 生心动的关键 有两 点。 付出是做好』作的*键。辅导员需真 让学生表 ∞服从．内。抗拒 ．口服心 一Bg爱牛 ±。丰心曾说过 ：。噩№情 《*距离与学 ±接触 ．Ⅻ过^格魅^ 服。更有#者越种管理 ∞学±台与 太情月屉爱的一部分 。”这句话 的意 来感染学生#育学 ±．对学±m行春 辅*Ⅲ顶撞、争吵．女樽辅{i 颟Ⅻ扫 B是情井Ⅲ一定能够引发爱，日见但 风化雨般 的人格教育．也更能激发学 地威信全i 。辅导最既要讲究管理艺 仅有情井十錾。辅导 自爰学十E理所 ±对学 目的辨№。赏识教育∞刨≈者 术．RgⅢ真情※虐n学生，使用^性 当# 的．口有一位辅导员会恨学生 ，但 周 ％曾提出一十 “情动^∞诀窍n 化管理 。辅导 日自学 §目Ⅻ g ％ ¨ 许多学 ±都抱怨辅导员不噩他们 ，可 腐嘴，月f 一15 。这一改传统教育中教师 在学±∞立场思考一下尽最顾及学 M辅}R十仅需g#爱心．mH女有 常月∞ “月子嘴．Ⅱ腐心5。Ⅱ腐嘴．就 ±∞感受 ．