生态系统观下的儿童心理发展.pdfVIP

第2 1卷 第2期 新乡教育学院学报 2008年6 月 巡 ： 至 ! ： № ： 至 匹 幽 巡 堡 蛩 墅 螋 堕 型 笪 型 垡 型 幽 趔 匿 ： 2QQ墨 生 态 系 统 观 下 的 儿 童 心 理 发 展 陈锡林 ( 新乡学院，河南新乡453000) 摘要：儿童 的心理发展是环境与个性的交互作用 的产物，儿童期是个体成长的关键阶段，心理发展的空间大。 良好 的个性、健全的身心的形成都与这个时期 的成长环境有很大关系。文章从生态系统观的角度来看儿童 的 心理发展，论述了儿童心理发展与各种影响因素的关系。 关键词：儿童 ；心理发展；生态系统观 中图分类号：13 844 ．1 文献标识码 ：A 文章编号：1672_3325(2008) 02_008∞2 作者简介 ：陈锡林( 1979- ) ，男，河南太康人，华东师范大学在读硕士，新乡学院助教 。研究方向：发展心理学与心 理测量。 儿童时期是人的心理功能的各个方面 的快速成 系统( me s os st em) 、外系统( exos s t em) 以及宏系统 长期，但从 目前情况来看，我国儿童的心理发展 问题 ( macms st em) 。这 四个层次是 以行为系统对儿童发 不容忽视 ，并且具有一定的时代特点。有研究表明， 展影响 的直接程度分界的，从微系统到宏系统，对儿 学生厌学情绪随年龄增长而不断加强，另外共情能 童 的影响也从直接到间接 。系统中各个 因素之间的 力、同情心、交际能力以及人际关系适应的不 良比率 关系不是简单的因果关系，而是互为因果，系统 中任 也在上升 ，再加上大量的学业不 良者、因为各种原因 何一个环节的变化必将带来整个系统的变化 。儿童 造成的失学者也都存在着心理发展方面 的问题 ，这 处于家庭、同伴群体、亲友、学校、传媒等各种不同的 些共同构成 了我国儿童心理发展问题。我 国的儿童 系统之 中，这些系统之间相互影响、相互制约，在考 心理发展问题 目前受到了社会、政府的普遍关注 ，大 察一个系统对学生发展 的影响时，也必须考虑到其 量 的专家学者投入大量 的时间和精力来研究儿童的 他系统 的影响。因此，儿童心理状况应该是学校 、家 心理问题，以期促进儿童心理的健康发展 。本文试 庭、社会共同作用的结果，我们可 以通过审视儿童与 从生态系统观的角度来分析儿童 的心理发展问题， 父母、教师、同伴的相互作用关系 ，并且从整个社会 并试 图寻找对我们当前教育工作有益 的方法 。 生态系统的视角来探讨儿童心理发展问题 。 一、生态系统观理论 二、生态系统观看待儿童心理发展的视角 生态发展观是在一系列强调环境作用 的理论观 自从布伦芬布伦纳提 出生态系统观 以来 ，生态 点和实证研究的基础上逐渐形成、发展起来的。布 系统发展观普遍得到重视 ，为我们看待个体成长找 伦芬布伦纳有关发展 的生物生态模 型(bi oe col ogi c al 到了新 的视角，不管是从理论还是从实践层面上看 model ) 是生态发展观的代表。在该模型中，布伦芬 都有其积极意义。生态系统发展观认为人 的心理活 布伦纳提出社会生态系统理论来解释社会 、人等现 动处在一个复杂的系统中，人 的发展是系统变化的 象。系统是指 由相互作用和相互依赖的若干要素组 结果。研究者将 目光更多地聚焦于现实环境中活生 成 的具有特定功能的有机整体 ，这个整体本身又是 生的个体 。认为个体 的成长与环境密不可分 。正是