创造语文学习的崭新天地——浅谈综合性学习.pdfVIP

第21卷 第1期 新乡教育学院学报 2008年3月 V0 1．2 1。№～J oI 瓜NAI ．oF】| 口NⅪANG圈DI 『CA’11cI N oDI 正 脚 MAR．2008 创 造 语 文 学 习 的 崭 新 天 地 ——浅谈综合性学习 瑚色向红 ( 新乡市第四中学，河南新乡453000) 摘要：综合 性学习充分体现了语文 学科的特点，它的开放性、主体性与实践性要求语文教师要努力整合语文 学习资源 ，拓展学习空问，转变学生的学习方式，更新教学理念 。致力于培养学生的创新精神，不断增强实践能 力 ，提升学生的语文素养 ，增加文化积淀 ，创造出语文学习的崭新天地。 关键词：综合性学 习；学 习资源 ；学 习方式 ；创新精神；语文素养 中图分类号：G633 ．3 文献标识码 ：A 文章编号：1672- 3325( 2008) 0 1_ 0 135也 作者简介：姚 向红( 19r 7 卜) ，女，河南新乡人 ，中学一级教师。研究方 向：中学语文教学 。 语文不仅是我们学习、生活的工具，而且承载了 发展，体验家庭生活，观察社会现象，记录典型事件， 丰富的情感 、深邃 的思想和人类久远的文 明。语文 学习先进人物，探究社会热点问题，不断整合学习资 教学是母语教育，学生学习语文有着对本 民族文化 源，拓展学习空间，使学生在活动中学习语言、积累 背景熟悉的有利条件，身处在使用这种语言的社会 生活 、丰富情感、开阔视野、陶冶情操 。 环境中，有丰富的学习资源和大量的实践机会。 《新 高中语文第三册中的综合性学 习专题—— “山 课程标准》提出了综合性学习的理念，强调以培养学 水与文化”，就是引导学生走 出课堂，领略自然风光、 生的语文素养乃至促进整体素质的全面发展为目 文物古迹与风俗 民情的 良好契机。新乡旅游资源丰 标，倡导通过优化语文学习环境，整合语文学习资 富，百泉是周朝建立的皇家园林，比干庙是世界林 氏 源，努力构建课 内外联系、校 内外沟通、学科 问融合 宗亲的宗祠，明潞王陵已申报了世界历史文化遗产。 的语文教育体系。因此 ，语文课程要发掘语文学 习 我指导学生采用查阅资料与实地探访相结合的方 资源、拓宽运用的领域、树立大语文的教育观念，立 式，收集了大量有关的楹联、碑刻、传说、诗文，并进 足于语文学习和社会生活之间的联系 ，让学生去观 行了实地摄影和写生。引导他们回顾了发生在家乡 察生活 、体悟人生。 这片热土上的姜尚卫河垂钓、比干剖心忠谏、周武王 一、整合学习资源，拓展学习空间 会盟、牧野大战、围魏救赵 、张 良博浪沙刺秦、官渡大 由于种种原因，我们 的语文教学仍处于一种相 战、陈桥兵变等历史故事，寻访历代文人墨客、历史 对封闭的状态。 “语文的外延与生活相等”这句话在 英雄留下的足迹，研究了山水与文化的关系，使他们 很大程度上还只是停留在 口头上。课本仍是唯一 的 对于家乡山水的文化意蕴有了切身感受，激发了大 信息源，教师是唯一的信息传递者，教室是唯一的信 家对家乡山水的热爱和 自豪感 ，让他们体会到了语 息交流场所。综合性学 习主张从教材中挖掘内容 ， 文学习空 问的广 阔。 组织学生到课外体验，引导学生在社会大课堂这个 二、转变学习方式。更新教学理念 更广 阔的空 间里 自主进行有 目的的语文实践。教师 综合性学习是