高中新课改成功之路初探.pdfVIP

教 学 离中 谯 路 摭 口 周 婉 高中新课改是广大教育工作者的共同期 盼，是全社会的 “综合素质评价”几年来仍没有真正落实 ，其升人高 中的主要 共 同心声 ，是符合素质教育精神的大势所趋。作为课改高中 依据还是中考成绩。可见 ，学生 、教师和学校对此都没有足够 的教师 ，我认为这场改革要取得成功，首先要改革 目前的考试 的认识 ，他们所重视的，依然是各种不 同形式的考试 ，尤其是 招生制度 ，因为它给新课改造成了方方面面的压力 ；其次 ，我 高考。在全 国还没有建立起一个公认的能够评价学校运作过 们要直面压力 ，敢于挑战新课改实施过程中的一切不利因素 ， 程的标准以及所培养的人才质量的评价体系的背景下 ，高考 变压力为动力 ，变困难为机遇 ，因为有压力才有动力 ，只有挑 成绩在实际操作中成为了人们评价学校和教师的唯一标准。 战困难才能迎来机遇。 二是来 自于教师队伍参差不齐 、部分教师教书育人能力 的局限。随着大学的急剧扩张 ，高中也 以前所未有的速度发 一 、 新课程改革面临的压力 展。 目前 的状况是 ，高中的快速发展与教师整体素质 的提升 (一)来 自教育外部的压力 难成正 比。在 当地财政支 出受到限制的情况下 ，为满足高 中 一 是来 自地方政府部分官员评价的压力。长期以来 ，以 教师的需要 ，一些地方不得不从初 中抽调优秀教师补给高 中， 考试结果论学校教育成败 ，以升入重点大学人数的多少论教 加上部分高中教师队伍老龄化问题较为突 出，这就造成 了教 师能力优劣 的 “教育成败论”，一直扎根于地方政府某些官员 师队伍整体素质参差不齐 。而新课改所需要 的教师必须是师 的头脑之中。这种思想使得他们格外关心当年高考成绩特别优 德高 尚、业务精湛 、充满活力 的高素质专业化的人才，要求和 异的学校 ，而常年成绩突出的学校更是他们心 目中的佼佼者。 实际情况形成矛盾。 二是来 自社会舆论的压力。近年来巨大的就业压力使得 二、新课程改革的成功之路 社会对高考结果的关注有增无减 ，各种社会力量都渗透到对 高中教育 的影响之 中。高考结果的好坏 ，势必成为人们关注 在诸多方面同时存在压力的背景下 ，高 中新课改要想取 的热点、焦点。 得预期效果 ，除必须让地方政府部分官员树立全国大教育 的 三是来 自家长和学生择校择师 的压力。古往今来 ，子女 全局观念 ，引导和鼓励社会各界人士更新教育观 、成才观和用 成龙成风始终是父母的最大希望和快乐 。在现行 “一考定终 人观 ，引导家长和学生改变成才观和就业观外 ，我之愚见 ，必 身”的体制下 ，父母都千方百计为孩子选择最好的学校 ，寻求 须是教育行政主管部 门、学校和教师三方面同舟共济 ，共同创 优秀的教师。有些学生更是让父母不惜一切代价为 自己择校 造性地推进新课程改革。 择班择师 。 (一)教 育行政主管部门改革考试招生制度 以上三方面的压力导致优质高中人满为患 ，一般高 中则 为推进新课 改 ，《国家 中长期教育改革和发展规划纲要 “饥饿难当”。 (2010—2O20)》(以下简称 《纲要》)指出：以考试招生制度改革 (二)来 自教 育内部的压力 为突破 口，克服一考定终身的弊端 ，推进素质教育实施和创新 一 是来 自单一的评价方式 。根据 《基础教育课程改革纲