试论高校学生资助体系之德育功能的实现途径.pdfVIP

福建论坛 (社科教育版)2010年第6期 ·121· 试论高校学生资助体系之德育功能的实现途径 赫崇飞 王继辉 彭 勃(中山火炬职业技术学院，广东 中山 528436) 摘 要：高校学生资助体系不仅要发挥对学生的物质帮助作用，而且更重要的是通过资助平台实现其德育功能。保障高校 学生资助体系德育实现的途径主要是：在资助政策中贯穿德育理念，在资助对象评选中突出德育内容，在资助对象的监管中加 强德育工作。 关键词：高校学生资助体系；德育；途径 中图分类号：G641 文献标识码 ：A 文章编号：1672—6847(2010)06—0121—02 本文是广东省高等学校学生资助工作 2009年度立项课题 “高校学生资助体系与德 育关系的研 究”(课题编号： 2O09ZXZCO22)阶段性研 究成果 【作者简介】赫崇飞(1967一)，男，满族，吉林白城人，法学博士，中山火炬职业技术学院思想政治理论课教学部主任、学生 处副处长、副教授 ，研究方向：高校思想政治教育。王继辉(1965一)，男，湖南衡阳人，中山火炬职业技术学院思想政治理论课 教学部教授，研究方向：马列理论和学生思想政治教育。彭勃(1970一)，女，吉林白城人，中山火炬职业技术学院图书馆 员，研 究方向：图书管理 。 上世纪九十年代以来，随着高校的并轨和扩招，各高校出 二、在资助政策中贯穿德育理念 现了越来越多的贫困学生，经济上的困难影响了这些学生的 高校学生资助体系主要包括国家奖学金、国家励志奖学 正常学习和生活。为此，党和政府逐步建立并完善了高校学 金、国家助学金、勤工助学、学费减免等，在各项资助项 目中贯 生资助体系，对解决高校贫困生的困难确实发挥了很大的作 穿德育思想就是在资助体系中体现德育。首先，在资助的目 用，但其德育作用的发挥却并不尽如人意。少数学生虽然得 的中，要明确资助一方面是帮助经济困难的学生完成学业 ，另 到了经济上的资助，但其政治思想、世界观、人生观、道德观等 一 方面是教育感化贫困生，对他们进行思想道德教育。在资 并没有得到相应的提高。为此，如何能够使受资助学生在经 助对象的产生条件中，除了规定家庭贫寒的具体条件之外还 济得到资助的同时，思想道德水平也能相应提高，这已成为高 必须增加一条就是贫困生必须是思想道德品质好、积极上进 校学生资助体系所面临的紧迫问题，对高校学生资助体系的 的学生。在资助对象产生过程中，规定必须通过民主评议。 德育实现途径进行研究就显得极具价值。那么，如何才能使 “民主评议”就是充分发扬民主，由学生投票产生。之所以采 高校学生资助体系的德育功能得以充分发挥呢?笔者认为主 用这种方式 ，是因为同学之间最了解各自平时的情况和表现 ， 要从以下几方面着手。 包括 日常消费隋况、思想道德情况等。具体来说：先由各个班 一 、 明确资助体系与德育的关系 开会评议 ，然后由全班同学投票确定候选人 ，最后把候选人报 高校学生资助工作与高校学生德育工作是一对相依为命 到系，再由系进行民主评议，确定资助对象候选人，各系再把 的 “孪生兄弟”。高校学生德育工作离不开有效的学生资助 确定的候选人报学校资助中心，学校资助中心又开会民主评 工作的开展，学生资助工作能切实有效的开展有助于高校德 议 ，最终确定资助对象。在资助对象的产生过程中始终要贯 育工作落到实处 ；同样，高校学生资助工作 目标的实现也离不 彻教育、引导、感化学生的理念。L3此外，针对高校中存在的 开德育工作 ，有效的德育工作能使高校学生资助工作真正达 个别家庭经济特别困难其行为表现欠佳的学生 ，也应该酌情 到党和政府的人才培养要求；而高校学生资助体系本身不仅 给予适当的帮助 ，这种帮助包括给予勤工俭学的机会和少量 具有经济扶困功能，而且还具有德育功能。…