武汉市儿童青少年注意力缺陷多动障碍相关因素调查：12个年级的2199份问卷分析.pdfVIP

- 592 CN21-1470／R ． 卢林 甏 翘 查 117 Ⅵ ：gkkfCOrn kstriacorn’— — ：： =竺 !：：：：。’兰：：：’— — 0 引 言 父母对影响学 习的决定 因素的看法纬度包含 “您认 为影 注意力缺 陷多动障碍是一种根据行 为来界定 的神经 响孩子学习成绩的决定因素是什么?”等 6个项 目。对各 心理疾病 ，与学校和社会 的成功 、自我评价等高度相关 。 项 目进行 同趋势化处理 ，转换为低优指标 ，并采用合计方 核 心症状为 ：注 意力不集 中 、多动 、冲动 。注 意力缺 陷 式计算各纬度 的得分 。 多动 障碍 的发病 与人种 、性别 、年龄和社会经济状况等有 注 意力 问题 和多动 问题按程度进 行评分 ，每一项计 关 ，但 目前 的流行病学研究关 于这些关系 的描述很少 。由 0～2分 。对调查表显示的注 意力 问题合计得分 ≥8分， 于 尚没 有可靠 的实验 室检查来诊断 注意力缺 陷多动障 和 (或 )多动 问题项 目合计得分 ≥8者视为可疑注 意力缺 碍 ，诊断很大程度上仅依赖父母和教师 的报告 与评价 ，依 陷多动障碍患者 ，请其班主任填写他们 的 CONNERS教 赖于评估时所 问的问题和研究者整和信息的方式 ，其确 师量 表 。 诊是不够充分 的。所 以注 意力缺 陷多动 障碍 的患病率评 调查方法 ：将任教班主任分校集 中讲 解调查表意义 、 估范 围极宽 ，约 2％ ～l8％ 。注意力缺 陷多动障碍 的诊断 内容及填写方法 。由各班主任将调查表分发给所选调查 还 因共病 的存在 ，如学习困难 、行 为障碍 、焦虑等而变得 对象的家长 ，并负责 向家长讲解调查表 内容和填写方法 ， 更 复杂 。Rowland等 ·为注意力缺 陷多动障碍儿童和青少 在发表 1周后负责 回收表格 。 年 比其他 同学容易养成有害 的行为 ，如酗酒 、抽烟和物质 诊断方法 ：对调查表分析可疑为注意力缺 陷多动障 滥用等 ，而会更多地使用健康和精神健康服务 。本次调查 碍者通过教师邀请可疑患儿与其家长来医院神经 内科心 对武汉市 4～16岁儿童青少年注意力缺 陷多动障碍 的患 理治疗室进行访谈 (由两名副主任 医师进行 )，进一步检 病情况与儿童 照顾者 、亲子关系 、父母 心理知识认知 、教 查 以确诊 。韦 氏智力测查 ：对疑有智 力障碍者采用 中国韦 育认知 、环境等相关 因素进行调查 ，旨在更好地 了解注意 氏儿童智力量表评 定 。部分 患者根据 需要进 行 了脑 电图 、 力缺陷多动障碍 ，提 出干预对策 。 单光子发射计算机 断层成像 等检查 。 1 对 象和 方 法 主要观察指标 ：注意力和行为问题调查量表调查结 设计 ：以儿童青少年为调查对 象 ，整群 随机抽样调 果 。 查 。 统计学分析 ：由第一作者采用 SAS8．2软件包进行 单位 ：一所 医院神经 内科 。 统计分析。计量资料和等级分类资料 的统计学处理采用 对象 ：2003—09／12采取整群 随机抽样方式在武汉 t检验和 CMH 检验 。 市 随机抽取幼儿 园 2所 、小学 2所 、初 中 2所 、高 中 2 2 结 果 所 。选取其 中幼儿 园中班 、大班 ，小学 1～6年级 ，初 中 2．1 描 述性统计 参 与者数量 分析 调查共 回收调查 1～3年级 ，和高 中一年级共 l2个年级 ，按年级名册各 随 表 2205份 ，其 中 内容完整 的 2199份 。由于年龄不符合 机选取男 50人 ，女 50人 ，共 2