高中数学中培训现状与发展对策研究——以江苏省宿迁市为例.pdfVIP

高中数学中培训现状与发展对策研究 — — 以江苏省宿迁市为例 于 明 (江苏省宿迁市教育局教研室，223800) 摘 要：了解 目前高中数学教师培训现状，研究、探索高中数学 教师培训的实效性策略，对高中数学教师队伍的建设和新课程的深 入实施具有重要的现实意义。从对宿迁市21o名高中数学教师的 问卷调查和结果分析发现，高中数学教师对各种形式的学习培训需 求较高，但培训中存在参加次数少、培训内容不尽合理、培训形式相 对单调、培训组织不够严密等问题，由此提出：必须结合当前高中数 学新课程改革的实际情况，设计不同的培训内容，选择多样、有效的 培训形式，切实帮助不同层次水平的教师解决教育教学情境中急需 解决的问题。 关键词 ：培训 现状 对策 随着新课程改革的不断深入，如何将新课 一 、 研究对象与方法 程理念更好地落实在教育教学行为中，如何继 (一)研究对象 承和吸收传统教学的经验和优势，成为广大数 宿迁市辖区内的210名高中数学教师。 学教师的共同诉求。了解 目前高中数学教师 (二)研 究方法 培训现状，研究、探索高中数学教师培训的实 1．问卷调查法。 效性策略，对高中数学教师队伍的建设和新课 市教研室以通知形式要求学校组织数学 程的深人实施具有重要的现实意义。 教师填写问卷，采用随机抽样的方法，从全市 教育研究与评论 ·中学教育教学 2011年第6期 所有数学教师的答卷 中抽取 210份进行研 择 “提高教育教学能力”，42．9 的教师选择 究。同时，对部分学校的领导、教研组长、备 提“高现代信息技术能力”，38．695／的教师选 课组长进行了访谈。 择 提“高教育科研能力”，10．5 的教师认为 2．数理统计法 。 是 “提高思想素质”(见表2)。 问卷调查采集结束后，将问卷的每一个 表2 参加培训学习的目的情况统计 数据都按研究中的具体问题，以百分比和访 提高教 提高现代 提高科 提高思 育教学 信息技术 研能力 想素质 其他 谈情况进行统计 。 能力 能力 3．逻辑分析法。 人数 172 90 81 22 17 对统计后的数据进行对比分析，归纳总 百分比 81．9 42．9 38．6 10．5 8．1 结，得出结论，提出建议。 广大高中数学教师迫切需要通过培训学 二、调查结果与数据分析 习活动来提高自己的教育教学能力。同时，随 (一)高中数学教师对各种形式的学习培